本書(shū)為中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)2023年學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文選集，分作“中國(guó)寫(xiě)作學(xué)派建設(shè)”“中國(guó)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)傳承”“中國(guó)寫(xiě)作現(xiàn)象透視”“中國(guó)寫(xiě)作人才培養(yǎng)”“中國(guó)寫(xiě)作未來(lái)展望”五大部分，探討中國(guó)寫(xiě)作學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系建設(shè)，中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)觀、文論的傳承與現(xiàn)代化闡釋，透視非虛構(gòu)寫(xiě)作、報(bào)告文學(xué)等新興寫(xiě)作現(xiàn)象和中國(guó)特色文體，探索大學(xué)寫(xiě)作課程

本研究涵蓋以下幾個(gè)核心方面：首要的是，探討語(yǔ)法教學(xué)模式中存在的問(wèn)題，并深入分析教學(xué)模式與教學(xué)方法之間的內(nèi)在聯(lián)系。隨后，通過(guò)審視后方法時(shí)代背景下教師專業(yè)發(fā)展的迫切需求，提出教師應(yīng)該在教學(xué)中關(guān)注研究問(wèn)題，進(jìn)而成為反思者和研究者；然后，通過(guò)揭示語(yǔ)言教學(xué)中形式與意義之間的根本矛盾，進(jìn)而識(shí)別出語(yǔ)法教學(xué)需重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，特別是學(xué)生

《跨語(yǔ)言文化研究》是由陜西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院主辦的綜合性外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究學(xué)術(shù)集刊（半年刊，國(guó)內(nèi)發(fā)行）�！犊缯Z(yǔ)言文化研究》涵蓋了語(yǔ)言學(xué)、外國(guó)文學(xué)、翻譯、區(qū)域國(guó)別研究及學(xué)科教學(xué)等方向的研究成果。本刊旨在向廣大讀者反映我國(guó)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)、外國(guó)文學(xué)、翻譯、區(qū)域國(guó)別研究及學(xué)科教學(xué)五個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的研究成果，展現(xiàn)獨(dú)特的研究視角，提供具有全

《東方語(yǔ)言學(xué)》是上海師范大學(xué)主辦的語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)集刊，在語(yǔ)言學(xué)界有較大的影響。《東方語(yǔ)言學(xué)》主要以東亞語(yǔ)言為研究對(duì)象,其宗旨是用語(yǔ)言學(xué)的普遍原理來(lái)研究語(yǔ)言,并通過(guò)由研究這些語(yǔ)言中的特有現(xiàn)象所得到的規(guī)律豐富語(yǔ)言學(xué)的普遍原理。《東方語(yǔ)言學(xué)》所收論文包括西方語(yǔ)言學(xué)理論介紹和評(píng)述、語(yǔ)言學(xué)家學(xué)術(shù)歷程介紹、重要語(yǔ)言學(xué)論文介紹以及漢語(yǔ)史

《漢語(yǔ)史學(xué)報(bào)》由浙江大學(xué)漢語(yǔ)史研究中心主辦，內(nèi)容包括漢語(yǔ)史研究領(lǐng)域的各個(gè)方面，涉及音韻、方言、詞匯、語(yǔ)法、文字等領(lǐng)域以及梵漢對(duì)音、藏漢對(duì)音、古詩(shī)用韻、方言訓(xùn)讀、語(yǔ)言接觸、先秦助動(dòng)詞、專書(shū)聯(lián)綿詞、明代字書(shū)和雅書(shū)、中古近代詞語(yǔ)考釋、出土文獻(xiàn)和傳世文獻(xiàn)字詞關(guān)系、敦煌遺書(shū)疑難字詞校釋、傳抄古文疑難字釋讀、據(jù)簡(jiǎn)帛材料校讀傳世文獻(xiàn)

文稿起草，是文秘服務(wù)從業(yè)者的一項(xiàng)必備技能，綜合呈現(xiàn)了起草者所具備的領(lǐng)導(dǎo)思維能力和文字駕馭能力。本書(shū)對(duì)作者工作期間起草公務(wù)文稿的所悟所得進(jìn)行系統(tǒng)整理，分調(diào)研報(bào)告、匯報(bào)材料、輔導(dǎo)報(bào)告等不同文體分篇章展開(kāi)論述。在每個(gè)章節(jié)，首先概括該種文體寫(xiě)作的具體要求和寫(xiě)作技巧，然后選取自己創(chuàng)作的范文進(jìn)行輔助說(shuō)明，示例了該種文體的特色，呈現(xiàn)

本書(shū)稿以社會(huì)建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，以拜勒姆的跨文化交際能力模型和德文的跨文化理論為指導(dǎo)進(jìn)行研究，在研究過(guò)程中，對(duì)英國(guó)孔子學(xué)院的新手漢語(yǔ)教師進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)合他們的實(shí)際教學(xué)案例、觀察教學(xué)觀點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)分析，研究跨文化交際教學(xué)帶來(lái)的影響，以及在應(yīng)用跨文化交際進(jìn)行教學(xué)時(shí)面臨的問(wèn)題。本書(shū)高具有一定的理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，一方面

本書(shū)是一部深度挖掘古漢語(yǔ)句法、語(yǔ)義與語(yǔ)用特征的學(xué)術(shù)力作。作者以敏銳的語(yǔ)言洞察力和扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，聚焦于古漢語(yǔ)中兩個(gè)核心且相互交織的概念——“顯隱”與“動(dòng)靜”，探究它們?cè)诰渥訕?gòu)造與表達(dá)功能中的獨(dú)特作用，從而揭示古代漢語(yǔ)表達(dá)方式的精妙與復(fù)雜性。顯隱：指語(yǔ)言表達(dá)中信息的直接呈現(xiàn)(顯)與含蓄暗示(隱)。本書(shū)深入剖析了古漢語(yǔ)中如

本系列教材為高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。本系列教材為第三版，較之修訂版，既保持原有的優(yōu)良風(fēng)格，又進(jìn)一步緊跟外語(yǔ)教學(xué)改革的步伐，更加突出語(yǔ)言交際技能的培養(yǎng)，內(nèi)容、體例也更注重時(shí)代特征和實(shí)用性。本冊(cè)教材共分為10課，供德語(yǔ)中高級(jí)學(xué)習(xí)者使用。每課包含主課文兩篇，并著重培養(yǎng)長(zhǎng)篇文章的閱讀能力以及寫(xiě)作能力。通過(guò)長(zhǎng)篇閱讀，進(jìn)

本書(shū)為《21世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程(S版)》第四冊(cè)的教師配套用書(shū)，書(shū)中提供了教學(xué)教案和課堂活動(dòng)，根據(jù)各單元具體內(nèi)容，提供每單元ABC三篇課文的相關(guān)背景資料，其中課文A的教案有五部分，包括預(yù)備熱身、作者或相關(guān)人物介紹、中西文化對(duì)比介紹及社會(huì)生活、風(fēng)土人情介紹、語(yǔ)言點(diǎn)解釋、語(yǔ)法要點(diǎn)講解、課堂活動(dòng)指導(dǎo)等，BC兩篇課文則主要列出