伴隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來、新理念和新技術(shù)不斷出現(xiàn)，信息技術(shù)與課程的整合也日漸深化，與之相適應(yīng)的教學(xué)改革也呼之欲出。如何在日語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，是一個(gè)值得廣大日語(yǔ)教師認(rèn)真探討的重大課題。筆者從倡導(dǎo)合作互動(dòng)、活化教材、開拓創(chuàng)新思維空間，立足“學(xué)用結(jié)合”、激發(fā)創(chuàng)新思維潛能，鼓勵(lì)立異標(biāo)新、啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維能力、增進(jìn)創(chuàng)

本書立足于數(shù)字化時(shí)代的大背景下，分析了當(dāng)前階段我國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，并對(duì)高校外語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)型的概念進(jìn)行了詳細(xì)闡述，分析了轉(zhuǎn)型的必要性和艱巨性，對(duì)教學(xué)模式與方法、課程與課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與自主學(xué)習(xí)、語(yǔ)言技能教學(xué)、拓展課程研習(xí)、教學(xué)管理園地等六大板塊的教學(xué)理論進(jìn)行研究，圍繞大學(xué)外語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)踐技能等方面展開論述

《口譯指南（通訳案內(nèi)書）》為日文、中文雙語(yǔ)版口譯指南，介紹了作者三十幾年口譯的方法和經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容豐富，實(shí)例充足，具有較強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)用性。書稿內(nèi)容來自作者長(zhǎng)期口譯實(shí)踐，分為“話說口譯”“口譯的準(zhǔn)備”“常用詞匯”“現(xiàn)場(chǎng)口譯”“商務(wù)口譯”“特殊口譯”等幾個(gè)部分。以作者豐富的口譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從口譯學(xué)習(xí)與實(shí)踐的特點(diǎn)出發(fā)，整理

基于教育信息化時(shí)代高校英語(yǔ)教學(xué)變革的需要以及信息技術(shù)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，筆者在總結(jié)前人優(yōu)秀研究成果以及自身豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)教育信息化時(shí)代高校英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新問題進(jìn)行了探究。本書共分為六章。第一章介紹了教育信息化的基本知識(shí)，主要包括教育信息化的定義、要素、分類、特征與意義，揭示了教育信息化的現(xiàn)狀，同時(shí)分析了信

本書為“中華典藏”從書中的《三字經(jīng)·弟子規(guī)》，將兩部經(jīng)典蒙學(xué)讀物合為一本，正文分為“原文”“注釋”“大意”等部分�！度�字經(jīng)》取材廣泛，言簡(jiǎn)意豐，涵蓋中國(guó)傳統(tǒng)文化的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等內(nèi)容，在古代被稱為“小綱鑒”，可以將零散的知識(shí)貫穿起來，使讀書積累的百科知識(shí)，得以納入一個(gè)清晰知識(shí)體系，可謂一

本論著基于數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教育領(lǐng)域變遷的雙重背景，首先對(duì)數(shù)字化時(shí)代、高校外語(yǔ)教學(xué)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型與應(yīng)用型高校外語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系進(jìn)行介紹，對(duì)應(yīng)用型高校外語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新、外語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展、外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)展開了深入分析，以充分探討高校外語(yǔ)教育的創(chuàng)新發(fā)展。本論著還分析高校外語(yǔ)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師等的創(chuàng)新，并將

本書涵蓋了理論、基礎(chǔ)與技巧以及應(yīng)用三個(gè)方面，雖側(cè)重翻譯，但同時(shí)也是一本不錯(cuò)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)入門書，畢竟即便不從事專業(yè)的翻譯工作，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，理解和翻譯能力也是最重要的能力之一。書中介紹了基礎(chǔ)的翻譯理論；實(shí)用的英文基礎(chǔ)知識(shí)；易掌握的翻譯技巧以及豐富的文字素材，可以幫助大家從基礎(chǔ)入手，較科學(xué)、快速地改進(jìn)翻譯理念并提高翻譯能力。

《我們的文學(xué)伊甸園》來自北京語(yǔ)言大學(xué)高級(jí)翻譯學(xué)院“主題漢語(yǔ)討論課”的課堂“備忘錄”。這本書記錄了主題漢語(yǔ)討論課從2019年下半年到2020年上半年兩個(gè)學(xué)期的全過程，課程的對(duì)象是來自是十多個(gè)國(guó)家的二十幾個(gè)外國(guó)碩士研究生。2019年下半年至2020年遭遇了新冠肺炎疫情，因此這門課也經(jīng)歷了從線下轉(zhuǎn)為線上的不平凡過程，書稿也成

《“說”類話語(yǔ)標(biāo)記的左緣結(jié)構(gòu)及語(yǔ)法化研究》選取部分典型“說”類話語(yǔ)標(biāo)記為個(gè)案研究對(duì)象，描寫共時(shí)平面分布特征，歸納左緣結(jié)構(gòu)構(gòu)成成分及分布規(guī)律。句首為“說”類話語(yǔ)標(biāo)記常出現(xiàn)的句法位置，此時(shí)話語(yǔ)標(biāo)記位于句子左緣結(jié)構(gòu)高層，投射范圍非常大，關(guān)涉成分非常多，虛化程度非常高，所指范圍多為后續(xù)整個(gè)主句全部?jī)?nèi)容。位于句首的“說”類話語(yǔ)標(biāo)

《成語(yǔ)小札》是一本關(guān)于成語(yǔ)的知識(shí)性、趣味性通俗讀物，供中等以上文化程度的讀者閱讀。《成語(yǔ)小札》內(nèi)容為筆者三十多年來在研究成語(yǔ)和編纂成語(yǔ)詞典的過程中所寫的部分短文和雜記，是想把成語(yǔ)研究和新成果用通俗短文寫出來，以服務(wù)社會(huì)廣大群眾的一種嘗試�！冻烧Z(yǔ)小札》筆者從以前寫的成語(yǔ)短文中選取了100多篇，分為10組，輯錄于此。