為落實(shí)“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”，適應(yīng)“3+2”等多種臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)科教育人才培養(yǎng)模式改革，大力提升臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)滿足基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)“預(yù)防、保健、診斷、治療、康復(fù)、健康管理”六位一體服務(wù)要求的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才，經(jīng)過(guò)對(duì)當(dāng)前全國(guó)部分高職高專(zhuān)院校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革和醫(yī)療單位需求開(kāi)展廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上

本課程主要講授文獻(xiàn)、情報(bào)、知識(shí)、信息等相關(guān)基本概念、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索的基本方法、常用的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用以及醫(yī)學(xué)信息的綜合利用和管理。醫(yī)藥信息的檢索和利用對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有開(kāi)闊知識(shí)視野、增強(qiáng)自學(xué)能力、筑牢科研基礎(chǔ)等作用，這些能力或素質(zhì)對(duì)于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。因此，醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索作為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生文獻(xiàn)利用能力，提升文獻(xiàn)信息素

為落實(shí)“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”，適應(yīng)“3+2”等多種臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)科教育人才培養(yǎng)模式改革，大力提升臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)滿足基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)“預(yù)防、保健、診斷、治療、康復(fù)、健康管理”六位一體服務(wù)要求的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才，經(jīng)過(guò)對(duì)當(dāng)前全國(guó)部分高職高專(zhuān)院校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革和醫(yī)療單位需求開(kāi)展廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上

1、章節(jié)前的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)大綱的基本要求，引導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)，與了解、理解、掌握的教學(xué)基本要求一致。2、穿插正文中的“知識(shí)拓展”或“護(hù)理應(yīng)用”是趣味性的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)和臨床實(shí)踐聯(lián)系緊密的知識(shí)，增加了教材的可讀性。知識(shí)拓展是從培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和構(gòu)成課程間聯(lián)系的角度出發(fā)，開(kāi)闊學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)學(xué)生

1、章節(jié)前的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)大綱的基本要求，引導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)，與了解、理解、掌握的教學(xué)基本要求一致。2、穿插正文中的“知識(shí)拓展”或“護(hù)理應(yīng)用”是趣味性的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)和臨床實(shí)踐聯(lián)系緊密的知識(shí)，增加了教材的可讀性。知識(shí)拓展是從培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和構(gòu)成課程間聯(lián)系的角度出發(fā)，開(kāi)闊學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)學(xué)生

本套教材為全國(guó)高職高專(zhuān)護(hù)理類(lèi)專(zhuān)業(yè)“十三五”規(guī)劃教材，其有以下特點(diǎn)。1．以“三基（基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能）、五性（思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、先進(jìn)性、實(shí)用性）”為教材基本編寫(xiě)原則。注重教材內(nèi)容的整體優(yōu)化，把握好深度、廣度、內(nèi)容的銜接。2．根據(jù)高職高專(zhuān)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的要求，突出實(shí)踐能力和職業(yè)能力培養(yǎng)：教材內(nèi)容以職業(yè)能

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論及臨床常見(jiàn)急癥的病因、診斷、院前急救、院內(nèi)急診治療和重癥監(jiān)護(hù)等。使其在知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面更加適合培養(yǎng)基層醫(yī)生的需要。

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)作為高職高專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)職業(yè)、就業(yè)類(lèi)教材旨在讓學(xué)生了解自我、認(rèn)知社會(huì)，用科學(xué)的決策方法，確立生涯目標(biāo)；讓學(xué)生了解職場(chǎng)與職位、掌握簡(jiǎn)歷寫(xiě)作方法、學(xué)習(xí)面試成功經(jīng)驗(yàn)、提升學(xué)生的就業(yè)能力；對(duì)學(xué)生進(jìn)行初涉職場(chǎng)的心態(tài)調(diào)整、角色定位、合理規(guī)劃、價(jià)值實(shí)現(xiàn)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)將以職業(yè)生涯規(guī)劃的理論

兒科學(xué)以黨和國(guó)家的教育方針、衛(wèi)生工作方針為指導(dǎo)，密切結(jié)合醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)對(duì)人才的需求，緊緊圍繞醫(yī)學(xué)專(zhuān)科教育臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，積極適應(yīng)高等醫(yī)學(xué)教育供給側(cè)改革和醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的新形勢(shì)，科學(xué)確定和選取教材內(nèi)容，使教材深度適宜、廣度適合、難度適中，在強(qiáng)調(diào)“三基”（基本理論、基本知識(shí)、基本技能）和“五性”（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)

本書(shū)為中國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展系列研究報(bào)告叢書(shū)之一，旨在記錄中國(guó)物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展和學(xué)科建設(shè)，以期對(duì)該專(zhuān)業(yè)后續(xù)發(fā)展起到良好地指導(dǎo)和推動(dòng)作用。全書(shū)分為學(xué)科發(fā)展、學(xué)術(shù)進(jìn)展和精選文摘述評(píng)三大部分：*部分（*至第三章）介紹了中國(guó)物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)的發(fā)展史、學(xué)科現(xiàn)狀及物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)分會(huì)的組織架構(gòu)，力求讓讀者能很快地了解學(xué)科的發(fā)展歷史