本書通過細(xì)致入微的篇章劃分，深入剖析了拖延癥在學(xué)生學(xué)習(xí)、成長、習(xí)慣、生活、社交及健康等各個領(lǐng)域的廣泛影響與具體表現(xiàn)，書中用生動的案例和深刻的剖析，揭示了拖延癥這一現(xiàn)代社會的普遍頑疾，作者不僅讓小讀者看到了拖延癥帶來的種種困擾與后果，更引導(dǎo)讀者反思自身行為，尋找克服拖延、擁抱高效生活的有效途徑，幫助讀者逐步克服拖延習(xí)慣，

本書首先梳理了低碳視角下綠色供應(yīng)鏈的相關(guān)理論和文獻(xiàn)，通過調(diào)研訪談等方法聚焦當(dāng)前生鮮品冷鏈的運(yùn)營中存在的主要問題，挖掘分析生鮮品冷鏈優(yōu)化調(diào)控的關(guān)鍵要素，提出基于生命周期評估的生鮮品冷鏈碳足跡測算方法；在此基礎(chǔ)上，將生鮮品冷鏈劃分為上、中、下游三個階段，并從新鮮度、碳減排技術(shù)、碳標(biāo)簽制度、碳規(guī)制政策以及低碳消費(fèi)等角度考慮其

本書是由碩士論文整理而成。本書以明代《四書》學(xué)的發(fā)展為切入點(diǎn)，采用問題分析法，通過田野調(diào)查及大量的文獻(xiàn)考察，對北方王門第四代弟子鹿善繼的學(xué)行思想進(jìn)行了重新梳理與分析，以期以小見大，把握明末清初理學(xué)發(fā)展的時代脈搏，進(jìn)行思想史與學(xué)術(shù)史的互相印證。本書特別對北方王門與鹿善繼進(jìn)行了學(xué)術(shù)史上的再定位，確認(rèn)其思想以心為體，以真為仁

本書從語言學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)等多個學(xué)科視角出發(fā)，全面展示了日語教學(xué)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，旨在通過多元化的教學(xué)方法和策略，提升日語教學(xué)的效果與質(zhì)量。書中不僅深入剖析了日語語言特點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)及教學(xué)策略，還結(jié)合國內(nèi)外日語教學(xué)案例，詳細(xì)探討了多元化教學(xué)資源、跨文化交際能力培養(yǎng)、個性化學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)等方面的實(shí)踐應(yīng)用。此外，本書還關(guān)注了日語

本書主要對新聞傳播路徑及教學(xué)實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)論述。作者基于新聞與新聞傳播的詳細(xì)概述，總結(jié)了新聞傳播的特點(diǎn)與規(guī)律，引申出了新聞傳播的媒介與路徑，并結(jié)合在互聯(lián)網(wǎng)時代下的信息傳播特點(diǎn)，進(jìn)一步探討了信息傳播的載體和技術(shù)手段與傳統(tǒng)新聞傳播路徑的有機(jī)結(jié)合方式，旨在為新聞從業(yè)者及新聞愛好者提供較為有效且實(shí)用的專業(yè)指導(dǎo)。本書內(nèi)

本書從老年體育的社會需求出發(fā)，綜合分析了其時代背景、價值意義，探討了老年體育的內(nèi)在動力與機(jī)制。在實(shí)踐層面，詳細(xì)闡述了老年體育實(shí)踐的基本原則、多樣化活動形式、組織管理策略以及效果評估與改進(jìn)方法，并針對當(dāng)前老年體育的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了全面審視，揭示了制約老年體育發(fā)展的多重因素，繼而對其發(fā)展?jié)摿�進(jìn)行了科學(xué)評估，探索了發(fā)展模式的創(chuàng)

本書主要研究大學(xué)生心理健康教育的理論與應(yīng)用實(shí)踐，概述了心理健康教育的基礎(chǔ)理論，闡述了心理健康教育的認(rèn)知心理學(xué)理論、行為主義理論、人本主義理論等理論知識，在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討了大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、情緒心理、交往心理、戀愛心理、適應(yīng)心理、自我意識心理等，通過對大學(xué)生在成長發(fā)展階段常見的心理狀態(tài)的深入剖析研究，提出了在教學(xué)實(shí)踐

本書以大數(shù)據(jù)與高校圖書館信息服務(wù)概述為切入點(diǎn)，介紹了大數(shù)據(jù)技術(shù)的基本概念、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，分析了大數(shù)據(jù)技術(shù)對高校圖書館信息服務(wù)帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，分別從資源建設(shè)、服務(wù)模式和用戶行為三個方面出發(fā)，探討了大數(shù)據(jù)在高校圖書館信息服務(wù)中的具體應(yīng)用，展示了大數(shù)據(jù)在圖書館信息服務(wù)中的實(shí)際效果，同時構(gòu)建了大數(shù)據(jù)背景下高校圖書館信息服務(wù)

本書共七章，內(nèi)容包括：新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師的角色轉(zhuǎn)變、新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師的專業(yè)發(fā)展、教師培訓(xùn)概述、教師培訓(xùn)課程的開發(fā)及培訓(xùn)模式的選擇、校本教師培訓(xùn)的開展等。

本書第一章分析研究了生態(tài)文明與美麗中國夢的基本關(guān)系；第二章從不同的角度研究了生態(tài)文明作為中國夢實(shí)現(xiàn)的思想基礎(chǔ)包含的主要理念；第三章對推進(jìn)生態(tài)文明中國建設(shè)的機(jī)遇與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了研究；第四章對中國特色的生態(tài)文明理論體系進(jìn)行了論述；第五章分析了生態(tài)經(jīng)濟(jì)觀；第六章研究了綠色科技對實(shí)現(xiàn)美麗中國夢的推動；第七章從社會觀角度對美麗中國夢