中小學(xué)教師教育科研與實踐

本研究以新課標、新高考、新教材為背景，聚焦高中英語課堂教學(xué)，指向?qū)W生英語核心素養(yǎng)的提升。本書以大量一手實踐性知識為依據(jù)，以英語學(xué)科核心素養(yǎng)的類別劃分為標準，依托人教版新教材，對指向語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力的高中英語課堂教學(xué)設(shè)計的共性特征進行了系統(tǒng)描述。研究依托逆向設(shè)計理論，針對核心素養(yǎng)的各個維度，分析課堂

為高中生同步學(xué)習高中數(shù)列課程而編寫的參考書，依據(jù)最新的數(shù)學(xué)課程標準，結(jié)合近年來高考命題的特點和趨勢，通過提煉“母題”來對知識點進行統(tǒng)理和拓展，共8章，具體內(nèi)容包括數(shù)列的概念、等差數(shù)列、等比數(shù)列、數(shù)列求和、數(shù)列的綜合問題、數(shù)列不等式的證明以及數(shù)列的應(yīng)用問題，等等。本書還可供高三學(xué)生復(fù)習時使用，也可供高中數(shù)學(xué)教師參考。

高考物理解題24法

本書為華師大一附中特級教師李支舜《高中作文技法與應(yīng)考指導(dǎo)（最新版）》的修訂再版，原書已經(jīng)行銷十余年，受到廣大師生的一致好評。全書共四章，從寫作基礎(chǔ)到題型分類，從各種寫作技巧如何創(chuàng)新到新教材同步作文訓(xùn)練，從怎樣立意選材到如何開頭結(jié)尾，有總講有分述，有示范有點評，門類眾多而線索清楚，縱橫交錯而布局合理。正可謂大處著眼小處入

本書以《普通高中生物課程標準(2017年版2020修訂)》和現(xiàn)行普通高中教科書《生物學(xué)·必修1·分子與細胞》為依據(jù)，對高中生物學(xué)每一課時的學(xué)習設(shè)置了不同功能欄目，欄目包括內(nèi)容出處課標要求學(xué)習目標評價任務(wù)學(xué)習過程,并且設(shè)置了與學(xué)習目標相匹配的評價任務(wù)來獲取學(xué)生學(xué)習結(jié)果的證據(jù)。學(xué)生在本書的指引下

玩以致用：初中物理教與學(xué)的游戲化設(shè)計

本書是筆者的第三本新書《從分析解題過程學(xué)解題：高考壓軸題與競賽題之關(guān)系探究》的延續(xù)，也即筆者繼續(xù)進行高考難題與一些競賽題之關(guān)系的探究. 本書重點探究如何從一道已有題目挖掘出若干新題，并闡述問題解法來歷的形成過程.本書與前一本書略有不同，最大的不同就是習題增加到5個方面的內(nèi)容，共300多道.其中有高考較難問題(比率較大)

本書是周玲老師二十余年的實踐中總結(jié)出的八種學(xué)習方法，是經(jīng)過實踐檢驗的對學(xué)業(yè)提升起關(guān)鍵性作用的高效方法。思考學(xué)習法、概括學(xué)習法和比較學(xué)習法是傾向于能力提升的不可或缺的學(xué)習方法，任務(wù)學(xué)習法、分享學(xué)習法、整本書預(yù)習法、筆記學(xué)習法、故事化學(xué)習法是習慣傾向的學(xué)習方法。每一種學(xué)習方法不是泛說呈現(xiàn)，而是引導(dǎo)讀者從熟悉的場景去思考問題

本書涵蓋中外古今數(shù)學(xué)名題，符合數(shù)學(xué)新課標"四基”與"四能”要求，體現(xiàn)出傳承數(shù)學(xué)文化、感悟數(shù)學(xué)思想、錘煉數(shù)學(xué)思維和激發(fā)學(xué)習樂趣四大特點，所用的解法巧妙、靈活且多樣，揭示數(shù)學(xué)名題中蘊含的數(shù)學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生自主深度參與數(shù)學(xué)名題探究，在提升青少年學(xué)習興趣、激活青少年思維方面有顯著的作用。