《MBA、MPA、MPAcc聯(lián)考?xì)v年真題解析與考點分析系列：MBA.MPA.MPACC寫作歷年真題解析與考點分析》嚴(yán)格按照管理類專業(yè)學(xué)位碩士研究生聯(lián)考（MBA、MPA、MPAcc、MEM、MTA、MLIS、MAud）新考試大綱的要求，由寫作輔導(dǎo)專家陳君華老師編寫而成。寫作復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書莫過于歷年真題及其解析，復(fù)習(xí)方法就是“

本書在對古漢語作出綜論之后，分別以“解字”“釋文”“說器”三章，摘取重點的文字和史料，作為典型進(jìn)行分析解讀。

模糊量詞（也稱為語言量詞）是指“大多數(shù)”、“少數(shù)”、“大約十個”、“不多幾個”等表示不確切數(shù)量的語言成份，它是一個跨學(xué)科的研究方向，涉及模糊數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、語言學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、智能科學(xué)等領(lǐng)域。本書以模糊集理論為基礎(chǔ)，系統(tǒng)論述模糊量詞研究的若干新成果，特別是基于模糊測度（非可加測度）及模糊積分（非線性積分）的模糊量詞模型，

全書分為普通話基礎(chǔ)訓(xùn)練和口語交際應(yīng)用兩部分內(nèi)容�；�礎(chǔ)訓(xùn)練篇解決會說、說準(zhǔn)、說好普通話的問題,主要包括普通話的歷史及發(fā)展、普通話水平測試、普通話基礎(chǔ)語音知識、如何說好普通話等內(nèi)容;交際與職業(yè)應(yīng)用篇解決怎樣用好普通話,怎樣讓它服務(wù)于交際需要的問題。

《文源》，有十二卷。林義光撰。林義光認(rèn)為《說文解字》只就篆字說解，不足以探文字制作之源，因采輯鐘鼎遺文，審察六書，以定本形、本義。雖有臆說，亦多創(chuàng)見。本書對〈文源〉進(jìn)行了深入研究。本書對〈文源〉進(jìn)行評注。

本書以云南地方文獻(xiàn)中的語言文獻(xiàn)為語言材料，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、“古代漢語一方言一普通話”方言比較研究法、傳統(tǒng)音韻學(xué)分析法和關(guān)于中古音的研究成果，從古籍系統(tǒng)研究出發(fā)，分析云南語言文獻(xiàn)特點、云南語言文獻(xiàn)與云南少數(shù)民族語言關(guān)系、云南少數(shù)民族語言對云南漢語的影響，揭示云南漢語變異原因，揭示少數(shù)民族語言對漢語發(fā)展影響的一般規(guī)律，描繪

本書是在充分吸收漢日語言對比研究成果的基礎(chǔ)上，以二語習(xí)得理論為指導(dǎo)編寫的針對日本人士的漢語教材，內(nèi)容的編排、講授的重點和練習(xí)的設(shè)置等方面充分照顧到日本學(xué)習(xí)者的特點，是嚴(yán)格意義上的國別化教材。系列分初級、準(zhǔn)中級、中級，各分上下，共6冊。中級上下冊各9課共18課，適合已經(jīng)入中級漢語學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)者使用，在準(zhǔn)中級基礎(chǔ)上新增詞

叢書收錄的是20世紀(jì)前半葉韓國出版的漢語教材，反映了那個時期韓國漢語教學(xué)情況。教材都是刻版印刷，質(zhì)量略有參差，但總體上不錯。《速修漢語自通》是朝鮮日據(jù)時期的朝鮮人學(xué)習(xí)漢語的教材，首版發(fā)行于明治四十四年，即1911年。本書對原書進(jìn)行重新錄入整理，并加以校釋。書后附上影印全本。內(nèi)容分用法部、會話部、問答部三編，共77課，每

叢書收錄的是20世紀(jì)前半葉韓國出版的漢語教材，反映了那個時期韓國漢語教學(xué)情況。教材都是刻版印刷，質(zhì)量略有參差，但總體上不錯。《改正增補(bǔ)漢語獨學(xué)》是朝鮮日據(jù)時期的朝鮮人學(xué)習(xí)漢語的教材，首版發(fā)行于明治四十四年，即1911年。本書對原書進(jìn)行重新錄入整理，并加以校釋。書后附上影印全本。內(nèi)容共六十課，每一課都有漢語、朝鮮語注音和

本卷圖書共收小學(xué)國文國語教學(xué)論著一種：于漪著《語文教學(xué)談藝錄》，約19.4萬字。含經(jīng)典原文、注釋及內(nèi)容導(dǎo)讀。本書反映了老一輩語文特級教師在上世紀(jì)末對語文教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和和思考。