本書是為了給各高校開展勞動教育提供理論與實踐指導，依據(jù)2020年3月中共中央、國務院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和2023年7月教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》文件精神，由江西省高教學會組織，華東交通大學黨委書記柳和生教授領(lǐng)銜主編，江西省各相關(guān)高校共同編寫的通用勞動教育教材。書稿主

本書采取基于工作過程的開發(fā)思路，將現(xiàn)代快遞網(wǎng)點為目標企業(yè)，通過多維度企業(yè)調(diào)研和校內(nèi)外專家訪談，對快遞網(wǎng)點管理員、客戶服務、中級快遞員，初級快遞員等進行崗位分析和工作過程分析，融合快遞技能大賽及快遞1+X證書知識要點，確定將快遞網(wǎng)點管理員作為最終培養(yǎng)目標。本書梳理出快件箱使用與維護、報價與賠償、寄件稱重、快遞包裝等典型工

本書分為“走近云計算技術(shù)、玩轉(zhuǎn)云計算關(guān)鍵技術(shù)、探秘云計算應用”三個部分，共六章，以典型任務和應用驅(qū)動教程引導學員循序漸進地掌握云計算技術(shù)基礎知識。第一篇“走近云計算技術(shù)”從“身邊的云計算、云計算的產(chǎn)生和發(fā)展、云計算的概念和特征、云計算系統(tǒng)架構(gòu)參考模型、云計算服務模型、服務部署模式”讓讀者認識云計算技術(shù)；第二篇“玩轉(zhuǎn)云計

有機化學實驗是有機化學教學的一個重要組成部分，對有機化學的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。近年來，有機化學實驗課程建設正向著立體化、科學化、規(guī)范化的方向發(fā)展，實驗內(nèi)容選編也需要更加科學。正是秉承這樣的理念，本書從基礎知識及實驗、天然產(chǎn)物提取、化合物制備三方面入手，精選50多個實驗，形成8個版塊，按照一定的邏輯關(guān)系排列，以期取得

本書以《國家職業(yè)教育改革實施方案》為引領(lǐng)，按新形態(tài)高等職業(yè)教育教材要求編寫，教材以汽車專業(yè)學生工作過程為主線，按照工作過程的特點設計典型學習任務，教學內(nèi)容對接國家政策、行業(yè)標準、企業(yè)規(guī)范，深化校企“雙元”合作，圍繞汽車技術(shù)服務與營銷從業(yè)人員的工作內(nèi)容，從汽車行業(yè)政策和發(fā)展趨勢認知、汽車設計制造技術(shù)標準認知、汽車銷售法律

本書以設計構(gòu)成基礎為目標，采用項目與任務驅(qū)動的形式，強調(diào)培養(yǎng)學生的實踐能力、思考能力與設計能力。本書從易到難，共設計了8個項目，主要內(nèi)容包括初識平面構(gòu)成、平面構(gòu)成基本要素、平面構(gòu)成類型、初識色彩構(gòu)成、色彩基本原理、色彩的對比與調(diào)和、初識立體構(gòu)成、立體構(gòu)成材料的探索。其知識點涵蓋平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成三大方面共21

本書作為嵌人式微處理器的入門教材，選用ARMCortex-M系列微處理器作為研究對象進行介紹。全書分成3個部分：第一部分主要介紹微處理器基礎及Cortex-M3微處理架構(gòu)，包括第1、2章；第二部分主要介紹Cortex-M3微處理器的指令系統(tǒng)和匯編語言程序設計，包括第3、4章；第三部分主要介紹Cortex-M3微處理器的

本書介紹數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)的通識教材，旨在幫助讀者建立正確的數(shù)據(jù)思維掌握基本的數(shù)據(jù)分析技術(shù)，提升在科學研究中運用數(shù)據(jù)的能力。本書分為3個篇章：數(shù)據(jù)思維篇、數(shù)據(jù)分析技術(shù)篇和科學研究篇。數(shù)據(jù)思維篇通過生動的案例，引導讀者認識到數(shù)據(jù)的重要性，培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說話、用數(shù)據(jù)決策的思維模式。數(shù)據(jù)分析技術(shù)篇詳細介紹了數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)預處理、數(shù)據(jù)分

全書按照軟件開發(fā)過程組織編寫內(nèi)容，介紹了軟件系統(tǒng)開發(fā)應具備的基本原理和基本概念，旨在培養(yǎng)讀者的軟件工程思想及實際軟件開發(fā)過程中的分析、設計、測試及項目管理能力。全書共11章，內(nèi)容包括軟件工程概述、可行性分析、需求分析、總體設計、詳細設計、面向?qū)ο蠓治�、面向�(qū)ο笤O計、軟件實現(xiàn)、軟件測試、軟件維護和軟件項目管理等，并以一個

本教材采用校企合著編寫，選用�？怂箍禍y量機及PC-DIMIS軟件平臺，采用六步教學法，以崗位技能要求為標準，選取典型項目案例為教學內(nèi)容而編寫的。本書共六個項目：數(shù)控銑零件的手動測量、數(shù)控銑零件的自動測量、數(shù)控車零件的自動測量、發(fā)動機缸體零件的自動測量、大賽立板件的自動測量、大賽軸類零件的自動測量，通過六個項目的檢測，將