《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修學(xué)習(xí)工作頁(yè)》根據(jù)職業(yè)教育理實(shí)一體化課程改革的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐為主，理論為輔。篩選典型工作任務(wù)，取材貼近生產(chǎn)實(shí)際的案例設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，讓學(xué)生在做中掌握解決問(wèn)題的方法和技能，是汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化項(xiàng)目課程教材。本教材是與《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》配套使用的學(xué)習(xí)工作頁(yè)，由8個(gè)項(xiàng)目組成，即發(fā)動(dòng)機(jī)性

《道路交通安全管理》是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，經(jīng)全國(guó)職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定。道路交通運(yùn)輸安全管理是高職高專(zhuān)院校運(yùn)輸管理類(lèi)及安全技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生掌握必備的道路運(yùn)輸安全管理基本知識(shí)和基礎(chǔ)的實(shí)踐能力，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程和專(zhuān)業(yè)技能，提供必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能。通

《公路施工組織與概預(yù)算》可作為公路橋梁、公路工程管理及相關(guān)專(zhuān)業(yè)大、中專(zhuān)院校教學(xué)用書(shū)，也可作為培訓(xùn)教材和參考用書(shū)。全書(shū)共分上、下兩篇，上篇主要介紹公路施工組織的基本理論和方法，并通過(guò)案例，完整地展示《實(shí)施性施工組織設(shè)計(jì)》的編制內(nèi)容和方法。下篇是以交通部2007年頒布的定額、編制方法為依據(jù)，系統(tǒng)地介紹了概預(yù)算的編制程序和編

《汽車(chē)整車(chē)性能檢測(cè)（第2版）》以典型的綜合性能檢測(cè)報(bào)告單為依據(jù)，按照?qǐng)?bào)告單的先后順序，詳細(xì)介紹了報(bào)告單規(guī)定的全部檢測(cè)項(xiàng)目的檢測(cè)目的，檢測(cè)方法，檢測(cè)儀器及設(shè)備的結(jié)構(gòu)與工作原理，檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，及檢測(cè)結(jié)果分析等。具體內(nèi)容包括：汽車(chē)動(dòng)力性檢測(cè)、汽車(chē)燃料經(jīng)濟(jì)性檢測(cè)、發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)狀況檢測(cè)、車(chē)輪平衡度的檢測(cè)、汽車(chē)側(cè)滑量的檢測(cè)、車(chē)輪定位的檢

《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》根據(jù)職業(yè)教育理實(shí)一體化課程改革的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐為主，理論為輔。篩選典型工作任務(wù)，取材貼近生產(chǎn)實(shí)際的案例設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，讓學(xué)生在做中掌握解決問(wèn)題的方法和技能，是汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化項(xiàng)目課程教材。教材以汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械構(gòu)造與維修為主要內(nèi)容，主要包括：發(fā)動(dòng)機(jī)性能評(píng)價(jià)、曲柄連桿機(jī)構(gòu)維修、配氣機(jī)

本書(shū)主要內(nèi)容包括汽車(chē)的整體認(rèn)識(shí)、發(fā)動(dòng)機(jī)的認(rèn)識(shí)與使用、傳動(dòng)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與使用、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與使用、制動(dòng)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與使用、輪胎的認(rèn)識(shí)與使用、空調(diào)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與使用、儀表與燈光的認(rèn)識(shí)與使用、車(chē)身電氣附屬設(shè)備的認(rèn)識(shí)與使用9個(gè)模塊和相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目作業(yè)單。

本書(shū)分為四大學(xué)習(xí)任務(wù)，包括完成任務(wù)所需能力準(zhǔn)備、制作孔明鎖、制作壓板、制作壓緊體。每個(gè)任務(wù)都包括六個(gè)步驟：收集信息、制定計(jì)劃、決策（教師參與）、實(shí)施、檢測(cè)、評(píng)估（教師參與）。

本書(shū)從糧食流通信息化技術(shù)、糧食流通發(fā)展規(guī)劃與政策、糧食流通信息化需求等方面，理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)由淺入深的介紹，使讀者能夠系統(tǒng)地掌握信息技術(shù)，尤其是物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)在糧食流通信息化體系中的應(yīng)用。本書(shū)也是國(guó)家科技支撐計(jì)劃《糧食流通數(shù)字化集成技術(shù)研究與示范》課題成果之一。

本書(shū)分析了我國(guó)顆粒物組分及污染行為，結(jié)合我國(guó)大氣污染防治工作的需求，系統(tǒng)總結(jié)了我國(guó)大氣顆粒物源解析技術(shù)理論與應(yīng)用領(lǐng)域的創(chuàng)新性研究成果。全書(shū)共分7章：主要介紹大氣顆粒物的物理及化學(xué)特性、大氣顆粒物的采集與分析、大氣顆粒物物化特性及時(shí)空分布、大氣顆粒物污染來(lái)源解析、重污染時(shí)期大氣顆粒物污染特性解析、大氣顆粒物污染分類(lèi)防治對(duì)

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