該書(shū)2002年被教育部評(píng)為全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，2004年被教育部管理科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦為該專業(yè)的本科核心課程教材，被教育部推薦位研究生教學(xué)用書(shū)。這次再版在第四版的基礎(chǔ)上，吸收了廣大讀者的意見(jiàn)，秉承前四版的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)為應(yīng)用而學(xué)，并在應(yīng)用中學(xué)懂的教學(xué)理念；強(qiáng)調(diào)用運(yùn)籌學(xué)方法使用配套軟件解決實(shí)際管理中的問(wèn)

善于說(shuō)話的人，可以流利表達(dá)自己的意圖，也能把道理說(shuō)清楚，使別人樂(lè)意接受。有些人口若懸河;有些人出口成章;有些人豪言壯語(yǔ);還有些人信口雌黃、搬弄是非。說(shuō)話體現(xiàn)一個(gè)人的品格、修養(yǎng)、才學(xué)和城府。

未來(lái)管理是連接戰(zhàn)略管理和未來(lái)研究的橋梁。通過(guò)這本書(shū)讀者對(duì)未來(lái)有一個(gè)基礎(chǔ)性了解。根據(jù)“五色未來(lái)眼鏡”和“埃爾特維勒模型”（EltvilleModel），企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)鍵問(wèn)題得以解答：哪個(gè)商業(yè)領(lǐng)域需要拓展，哪個(gè)又該放棄？我們的客戶未來(lái)想要什么？我們未來(lái)的客戶又是誰(shuí)？如何開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，提高競(jìng)爭(zhēng)力？我們有哪些行動(dòng)方針？這本書(shū)提供了支

《管理溝通：策略與應(yīng)用（英文版·第6版）/工商管理經(jīng)典叢書(shū)·核心課系列》是一本英文影印版，原著是一部?jī)?yōu)秀的管理溝通著作。全書(shū)以堅(jiān)實(shí)的研究成果為基礎(chǔ)，兼具深度與廣度，內(nèi)容全面，涵蓋了當(dāng)今管理溝通領(lǐng)域的主要問(wèn)題，并對(duì)口頭溝通和書(shū)面溝通做了詳細(xì)的論述。全書(shū)共分五個(gè)部分：當(dāng)代組織中的管理、群體溝通策略、管理寫作策略、理解信息策

給孩子百萬(wàn)千萬(wàn)不如給他（她）一個(gè)好的習(xí)慣。一個(gè)人的時(shí)間管理質(zhì)量，將影響他（她）生命的質(zhì)量。所以協(xié)助孩子培養(yǎng)出時(shí)間管理的好習(xí)慣，是許多父母共同的期待。但我們也知道，每個(gè)孩子都不一樣，崔馨老師的課程特色就是落地、實(shí)操、有的放矢。崔馨老師同時(shí)也是DISC國(guó)際雙證班社群的聯(lián)合創(chuàng)始人，她的方法讓4000多畢業(yè)生的家庭獲益良多，相

《生活需要儀式感》系列第二部，12位作家親述儀式感獨(dú)特體驗(yàn)，還原50種儀式感場(chǎng)景，帶給你簡(jiǎn)單而豐盈的小美好。當(dāng)日子清苦而平淡時(shí)，儀式感能讓你心懷期望，消除困頓。當(dāng)日子奢華而濃烈時(shí)，儀式感能讓你心有所定，化解沉迷。儀式感能喚醒我們對(duì)內(nèi)心的尊重，從而去尊重生活，尊重一切美好的人和事。

《中外人文精神研究》是一本系列論文集，從2007年至今每年一期出版。該書(shū)是北京社科院大力支持的人文研究精品系列叢書(shū)之一，該書(shū)所約稿件大都是中外著名學(xué)者的文章，旨在探索中外人文精神的諸種問(wèn)題，以期為我們的文化發(fā)展貢獻(xiàn)些許力量。主要意義在于：一，加強(qiáng)對(duì)中外人文精神的研究，有利于我們深入了解西方文化和哲學(xué)，也有助于加強(qiáng)中國(guó)文

本書(shū)在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)交叉效率方法較少考慮決策單元之間存在的決策中權(quán)重的不確定性、競(jìng)爭(zhēng)合作、決策單元的妥協(xié)、決策的公平等情況，綜合應(yīng)用信息熵、粗糙優(yōu)勢(shì)關(guān)系、互信息、VIKOR和博弈論等多種研究工具在交叉效率的決策單元關(guān)系確定、效率分值構(gòu)造、效率分值屬性賦權(quán)、分值排序等方面展開(kāi)了一系列研究。

社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，養(yǎng)成了作者符號(hào)化的認(rèn)知習(xí)慣與關(guān)注變異的闡釋風(fēng)格，這也體現(xiàn)在她對(duì)個(gè)人境遇、文化景觀和社會(huì)變革的討論中。本書(shū)輯錄的十篇，完成于作者在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)考察和實(shí)地調(diào)研的路途中，呈現(xiàn)了語(yǔ)言人類學(xué)者觀察他者的方式，以及由此可以看到的自我與世界。

《社會(huì)政策導(dǎo)論》（第四版）結(jié)合現(xiàn)實(shí)的社會(huì)政策對(duì)社會(huì)政策學(xué)科進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。本書(shū)范圍涉及社會(huì)保障、刑事司法、教育、就業(yè)政策、醫(yī)療和健康服務(wù)、住房和社會(huì)照顧等領(lǐng)域的發(fā)展，并針對(duì)這一學(xué)科的關(guān)鍵性議題，以活動(dòng)和專欄的形式引導(dǎo)讀者進(jìn)行相應(yīng)的資料挖掘和自主學(xué)習(xí)，每章節(jié)的延伸閱讀建議也為讀者進(jìn)一步的探究提供了指引。本書(shū)為讀者提供了