這門課程是隨著新技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的跨越工學(xué)和醫(yī)學(xué)的交叉學(xué)科課程，它運(yùn)用信息學(xué)、計(jì)算機(jī)、認(rèn)知科學(xué)等理論、技術(shù)和方法，研究醫(yī)學(xué)影像的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。其研究?jī)?nèi)容是涉及計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)，物理、解剖、病理及放射成像等專業(yè)的重要課程。它能對(duì)醫(yī)學(xué)信息采集、加工、存儲(chǔ)、傳輸、分析、利用，乃至表述醫(yī)學(xué)知識(shí)，為臨床決策提供支持，也為廣大居民提供

本教材著重介紹磁共振成像基本原理、常用技術(shù)及其在臨床醫(yī)學(xué)和腦科學(xué)中應(yīng)用。本教材編排思路為，首先使學(xué)生能較為輕松地入手基礎(chǔ)知識(shí)，逐步深入，然后結(jié)合領(lǐng)域的前沿發(fā)展和臨床應(yīng)用介紹高級(jí)的成像技術(shù)，在此基礎(chǔ)上掌握相關(guān)的圖像分析手段，最后應(yīng)用于實(shí)踐環(huán)節(jié)。相應(yīng)的，教材內(nèi)容設(shè)計(jì)將由四個(gè)部分組成：第一部分為磁共振成像基礎(chǔ)；第二部分為磁共

本書(shū)以現(xiàn)代護(hù)理學(xué)理論為指導(dǎo)依據(jù)，以整體護(hù)理、循證護(hù)理為基礎(chǔ)，以多學(xué)科合作為目標(biāo)，進(jìn)行撰寫。內(nèi)容分為兩大篇，第一篇總論：神經(jīng)系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)護(hù)理常規(guī)、呼吸系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)護(hù)理常規(guī)、介入治療常見(jiàn)并發(fā)癥的護(hù)理常規(guī)，共三章；第二篇臨床實(shí)踐：介入治療一般護(hù)理常規(guī)、心血管內(nèi)科護(hù)理常規(guī)、神經(jīng)外科護(hù)理常規(guī)、血管外科護(hù)理常規(guī)、介入診療科護(hù)理常規(guī)

本書(shū)系"臨床檢驗(yàn)技術(shù)與應(yīng)用"系列中的一個(gè)分冊(cè)。全書(shū)共包括三個(gè)部分。第一部分介紹智能化分析儀，檢測(cè)原理。第二部分介紹質(zhì)量管理，介紹規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)（ISO15189）；臨床智能化測(cè)技術(shù)全面質(zhì)量管理體系建立與實(shí)施；以CANS智能化應(yīng)用說(shuō)明為依據(jù)，進(jìn)行解釋和案例分析等；智能化檢測(cè)系統(tǒng)建立與應(yīng)用，如校準(zhǔn)、溯源、驗(yàn)證等。第三部分介紹智

兒科護(hù)理是研究小兒的生長(zhǎng)發(fā)育、兒童保健、疾病防治和護(hù)理的一門臨床專業(yè)學(xué)科。任務(wù)是讓學(xué)生樹(shù)立"以人的健康為中心"的現(xiàn)代護(hù)理理念，掌握兒科護(hù)理的專業(yè)知識(shí)和技能，為小兒進(jìn)行整體護(hù)理，促使小兒的身心健康。設(shè)計(jì)思想：以"職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向"為指導(dǎo)，根據(jù)護(hù)理行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，融合課堂教學(xué)與臨床實(shí)踐，體現(xiàn)整體護(hù)理觀，并

"本書(shū)是全國(guó)學(xué)校急救教育試點(diǎn)工作配套教材。本書(shū)根據(jù)紅十字救護(hù)員證考核要求，以任務(wù)情景為載體，組織理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)技能，同時(shí)輔以中國(guó)紅十字總會(huì)訓(xùn)練中心在線課程。本書(shū)共九個(gè)模塊，分為必修和選修兩部分，其中必修部分包括走進(jìn)應(yīng)急救護(hù)，心肺復(fù)蘇，氣道異物梗阻救護(hù)，創(chuàng)傷救護(hù)，應(yīng)急救護(hù)的管理、心理援助和法理。選修部分包括常見(jiàn)急癥救護(hù)，

《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐》主要探討基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題，旨在改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。其內(nèi)容生動(dòng)、具體、實(shí)用，在融入新的教學(xué)理念，力求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，還注重與時(shí)俱進(jìn)，在結(jié)構(gòu)設(shè)置上努力做到流程清晰、通俗易懂、突出實(shí)用性，并采用新穎、統(tǒng)一的格式化體例設(shè)計(jì)，特點(diǎn)鮮明。《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐》適合專職教師、臨床護(hù)理人員、護(hù)理

《護(hù)理禮儀與人際溝通》是護(hù)理專業(yè)一門必修的人文課程。內(nèi)容主要從護(hù)理人員的儀容禮儀、舉止禮儀、服飾禮儀、語(yǔ)言禮儀、工作禮儀、生活社交禮儀、多元文化習(xí)俗禮儀、人際溝通的概念、融合技巧等方面介紹了護(hù)理工作人員應(yīng)當(dāng)具備的掌握的禮儀常識(shí)及人際交往中的溝通能力的技巧。在相關(guān)章節(jié)中不但設(shè)計(jì)禮儀實(shí)踐技能，而且還設(shè)計(jì)了相應(yīng)的溝通能力訓(xùn)練

隨著臨床大力推廣以病人為中心的護(hù)理及優(yōu)質(zhì)護(hù)理，與硬�？萍夹g(shù)相輔相承的心理護(hù)理軟技能，已成為評(píng)價(jià)護(hù)士工作滿意度及護(hù)理質(zhì)量的重要指標(biāo)。但臨床護(hù)士對(duì)如何在實(shí)踐中開(kāi)展心理護(hù)理和人文關(guān)懷仍感勝任力不足。編者認(rèn)為，心理護(hù)理貫徹于患者疾病照護(hù)全程，作為整體護(hù)理一部分，是提升所有�？苹颊哒兆o(hù)品質(zhì)必須掌握的軟技能，有必要成為護(hù)理學(xué)專碩研

本書(shū)較全面地闡述了各個(gè)專科疾病的護(hù)理常規(guī)，分別簡(jiǎn)要介紹了各病種的定義、癥狀和體征，重點(diǎn)介紹了常見(jiàn)病的疾病概述、臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施等內(nèi)容，主要包括內(nèi)科疾病的護(hù)理、外科疾病的護(hù)理、婦科疾病的護(hù)理、兒科疾病的護(hù)理等內(nèi)容。臨床護(hù)理學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支，隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，臨床護(hù)理的