本書是作者在深入閱讀所采訪對(duì)象代表作品基礎(chǔ)上，與當(dāng)代文壇著名作家如梁曉聲、劉心武、周大新、秦明等進(jìn)行深度對(duì)談，聚焦作家創(chuàng)作前期準(zhǔn)備、寫作風(fēng)格形成和典型形象塑造等重要文學(xué)話題，對(duì)《人世間》、《鐘鼓樓》、《天黑得很慢》、“法醫(yī)秦明系列”等名作進(jìn)行多維度分析，撰寫而成的一部富有方法指導(dǎo)價(jià)值的精品文學(xué)普及讀物，對(duì)有關(guān)作品的的審

梁祝傳說(shuō)是我國(guó)流傳最廣的民間愛情故事，影響廣泛久遠(yuǎn)。梁祝文化研究中，傳說(shuō)起源地點(diǎn)與時(shí)間的考證是專家學(xué)者關(guān)注焦點(diǎn)，然至今尚無(wú)定論。而該書稿提出，梁祝傳說(shuō)真正源頭在江蘇宜興。祝英臺(tái)本是祭祀的神壇之名，梁山伯本是受祭祀山神，原型與梁武帝有關(guān)；傳說(shuō)起源與江蘇宜興“祝英臺(tái)讀書處”有關(guān)，宜興久已湮沒(méi)的“祝英臺(tái)讀書處”巨型石刻仍然存

這是一部關(guān)于新時(shí)代上海城市建設(shè)的小說(shuō)，涉及兩代人之間思想的碰撞、年輕一代如何在時(shí)代洪流中重新找到自己的定位，為城市的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。夏常從小在上海長(zhǎng)大，對(duì)這座城市有著深厚的感情。盡管在前期創(chuàng)業(yè)和在研究院的工作過(guò)程中都遭遇到了友情的背叛以及被對(duì)手陷害，夏常還是積極向上，背負(fù)著父輩的期許，克服了無(wú)數(shù)技術(shù)難題，以實(shí)際行動(dòng)

送給孩子的第一本社交與性格培養(yǎng)繪本。專為3-6歲孩子準(zhǔn)備，做幼兒園里受歡迎的小家伙。

本書將“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的魯迅周作人兄弟視作思想啟蒙與文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的同盟軍，對(duì)其1917—1923年間以“立人”為中心的文學(xué)實(shí)踐進(jìn)行一種互文性的整體考察，探討他們二者如何具體分工合作，并以此為基點(diǎn)分析兄弟之間潛在的精神對(duì)話關(guān)系。

本書為"我的青春我的夢(mèng)"第五屆中小學(xué)生故事會(huì)征文活動(dòng)的獲獎(jiǎng)作品選集。此次征文活動(dòng)由上海市科技藝術(shù)教育中心、中國(guó)微型小說(shuō)學(xué)會(huì)、上海故事家協(xié)會(huì)、上海市校外教育協(xié)會(huì)主辦，由《故事會(huì)》雜志社、上海市校外藝術(shù)教育經(jīng)典誦讀中心教研組、上海市閔行區(qū)青少年活動(dòng)中心等單位承辦。從2024年1月到4月，活動(dòng)組委會(huì)收到來(lái)自全國(guó)超2500所中

本書為"我的青春我的夢(mèng)"第五屆中小學(xué)生故事會(huì)征文活動(dòng)的獲獎(jiǎng)作品選集。此次征文活動(dòng)由上海市科技藝術(shù)教育中心、中國(guó)微型小說(shuō)學(xué)會(huì)、上海故事家協(xié)會(huì)、上海市校外教育協(xié)會(huì)主辦，由《故事會(huì)》雜志社、上海市校外藝術(shù)教育經(jīng)典誦讀中心教研組、上海市閔行區(qū)青少年活動(dòng)中心等單位承辦。從2024年1月到4月，活動(dòng)組委會(huì)收到來(lái)自全國(guó)超2500所中

江南素以魚米之鄉(xiāng)、風(fēng)景秀麗著稱，有著豐厚的歷史文化底蘊(yùn)，擁有眾多獨(dú)特的風(fēng)情、風(fēng)物、風(fēng)味、風(fēng)俗。本書以“江南文化”“江南風(fēng)物”為切入點(diǎn)，按時(shí)令節(jié)氣，分別介紹江南的飲食、人文，江南人的日常起居、精神氣度等。作者細(xì)膩而收放自如的文筆，恰是浸潤(rùn)了江南的杏花春雨，讓讀者仿佛穿行在“千里鶯啼綠映紅”的江南時(shí)空中，感受到濃濃的江南人

農(nóng)場(chǎng)里的一群動(dòng)物，渴望過(guò)上更好的生活。于是，他們團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢地趕走了農(nóng)場(chǎng)主。然而，隨著時(shí)間的流逝，一些動(dòng)物變得驕傲和自私，漸漸忘記了最初的目標(biāo)……狡猾的豬，忠誠(chéng)的馬，膽小的羊，喬治·奧威爾筆下這部經(jīng)典的動(dòng)物寓言，通過(guò)比喻和象征，讓孩子領(lǐng)悟平等、公正的珍貴，以及團(tuán)結(jié)合作、尊重他人的重要性。