本書共四卷，內(nèi)容包括天文、地輿、歲時(shí)、朝廷、文臣、武職、祖孫父子、兄弟、夫婦、叔侄、師生、人事、飲食、文事、科第等。

本書包括翻譯概述、翻譯教學(xué)與翻譯的常用技巧、跨文化交際與翻譯、互聯(lián)網(wǎng)背景下的翻譯發(fā)展研究五章內(nèi)容。

書稿立足于漢語基本事實(shí)，在系統(tǒng)、全面地總結(jié)、梳理語義學(xué)領(lǐng)域重要研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)漢語語言學(xué)中的一些經(jīng)典問題展開研究，提供新的解決方案，同時(shí)提高漢語研究的理論水平。圍繞“等級(jí)性”這一核心概念，著重關(guān)注以下問題：等級(jí)性詞語的語義刻畫問題，副詞和形容詞的不同搭配限制與語義蘊(yùn)含關(guān)系，程度副詞的分類及其語義理據(jù)，漢語比較句的語

本書為學(xué)術(shù)專著。書稿基于語言模塊觀，以生成語法最簡方案下的語段理論為基本研究框架，結(jié)合OT（OptimalityTheory）句法方案，較為系統(tǒng)地探討了現(xiàn)代漢語話題結(jié)構(gòu)之生成問題。書稿將漢語主語和話題視為兩個(gè)性質(zhì)不同的概念，并根據(jù)話題在句法上是否有獨(dú)立構(gòu)型，主張將話題分為A型話題和B型話題。前者包括左置話題、話題化話題

本書共設(shè)計(jì)了39個(gè)任務(wù)，從而構(gòu)筑了基于行動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程。每個(gè)項(xiàng)目前設(shè)有“項(xiàng)目導(dǎo)言”與“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，后設(shè)有“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”；每個(gè)“任務(wù)”按照“情景導(dǎo)入”、“知識(shí)聚焦”、“范文借鑒”、“病文診斷”、“相關(guān)鏈接”、“智慧分享”的邏輯順序展開。

本書共八個(gè)單元，每個(gè)單元均與《職業(yè)綜合英語》對(duì)應(yīng)單元的主題一致，包括聽力、詞匯與結(jié)構(gòu)、閱讀、翻譯、寫作五個(gè)部分。

本書是一個(gè)古文選本，以《古文觀止》中所選篇目為主，又不局限于《古文觀止》的范疇，基本上囊括了中國古代散文中最膾炙人口的篇章。每篇作品的解說包括文獻(xiàn)簡介或作者簡介、正文、注釋、譯文、導(dǎo)讀五個(gè)部分，知識(shí)量很足。

本書是“新目標(biāo)大學(xué)英語系列教材（第二版）”《綜合教程3》的配套輔導(dǎo)用書，按單元提供豐富的練習(xí)，幫助學(xué)生操練、鞏固課堂所學(xué)的語言技能及知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到熟練使用、逐步內(nèi)化的目的。每單元包含ListeningComprehension，VocabularyandStructure，ReadingComprehension，Tra

本書分為兩大部分:第一部分從解構(gòu)主義的基本精神出發(fā)著重回顧了文字概念的歷史,剖析了以羅格斯中心主要和言語中心主義為特征的西方形而上學(xué)傳統(tǒng);第二部分借助于對(duì)列維·施特勞斯和盧梭的作品的解讀,展現(xiàn)了一種新的閱讀風(fēng)格和閱讀策略,揭示了文字的替補(bǔ)特征及其對(duì)人類社會(huì)組織、情感生活等等的深刻印象。

本書共六章，內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)常用語、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)常用語、網(wǎng)絡(luò)綜合布線常用語、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護(hù)常用語、網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)常用語、新一代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)常用語。