護理心理學(xué)（第三版）

護理心理學(xué)（第三版）

本教材以護理程序為框架進行內(nèi)容的編排，將運用護理程序?qū)嵤┱�體護理能力的培養(yǎng)貫穿于教材的始終，向?qū)W生展現(xiàn)出護理病人的完整過程，體現(xiàn)了護理工作過程的系統(tǒng)化，使教材更貼近臨床護士崗位需求，有助于學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)。本書分為上、下兩篇，上篇為外科護理總論，包括緒論、體液平衡失調(diào)患者的護理、外科休克患者的護理、麻醉患者的護理

本教材以護理程序為框架進行內(nèi)容的編排，將運用護理程序?qū)嵤┱�體護理能力的培養(yǎng)貫穿于教材的始終，向?qū)W生展現(xiàn)出護理病人的完整過程，體現(xiàn)了護理工作過程的系統(tǒng)化，使教材更貼近臨床護士崗位需求，有助于學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)。本書分為上、下兩篇，上篇為外科護理總論，包括緒論、體液平衡失調(diào)患者的護理、外科休克患者的護理、麻醉患者的護理

本書為高等職業(yè)教育護理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目規(guī)劃教材之一。本書內(nèi)容涵蓋呼吸內(nèi)科、心血管內(nèi)科、消化內(nèi)科、腎內(nèi)科、血液科、內(nèi)分泌和代謝病科、風(fēng)濕病科、神經(jīng)內(nèi)科和傳染病科常見病、多發(fā)病患者的護理。教材按照護理程序結(jié)構(gòu)和全國執(zhí)業(yè)護士資格考試要求編寫疾病內(nèi)容，體例上設(shè)置“護理警示”、“案例學(xué)習(xí)”、“臨床鏈接”、“衛(wèi)生法規(guī)”、“知

本書為高等職業(yè)教育護理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目規(guī)劃教材之一。本書內(nèi)容涵蓋呼吸內(nèi)科、心血管內(nèi)科、消化內(nèi)科、腎內(nèi)科、血液科、內(nèi)分泌和代謝病科、風(fēng)濕病科、神經(jīng)內(nèi)科和傳染病科常見病、多發(fā)病患者的護理。本教材按照護理程序結(jié)構(gòu)和全國執(zhí)業(yè)護士資格考試要求編寫疾病內(nèi)容，體例上設(shè)置“護理警示”、“案例學(xué)習(xí)”、“臨床鏈接”、“衛(wèi)生法規(guī)”、“

本書是高等職業(yè)教育護理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目規(guī)劃教材之一。全書共分5章，包括概述、康復(fù)評定方法、常用康復(fù)護理技術(shù)、常用康復(fù)器械、常見傷病的康復(fù)護理。教材編寫緊緊圍繞高等職業(yè)教育護理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并融入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，對康復(fù)護理崗位的典型任務(wù)進行分析，將教學(xué)內(nèi)容進行整合、序化；體現(xiàn)“以人的健康為中心，以整體護理觀為指導(dǎo)，以

本書是高等職業(yè)教育護理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目規(guī)劃教材之一。全書共分5章，包括概述、康復(fù)評定方法、常用康復(fù)護理技術(shù)、常用康復(fù)器械、常見傷病的康復(fù)護理。教材編寫緊緊圍繞高等職業(yè)教育護理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并融入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，對康復(fù)護理崗位的典型任務(wù)進行分析，將教學(xué)內(nèi)容進行整合、序化；體現(xiàn)“以人的健康為中心，以整體護理觀為指導(dǎo)，以

本書是一本在“工學(xué)結(jié)合”理念下編寫的創(chuàng)新教材。本書把護理專業(yè)學(xué)生需要掌握的護理技能分成健康評估技能、基礎(chǔ)護理操作技能、常用測量及監(jiān)測技能、圍手術(shù)期護理技能、孕產(chǎn)期護理技能、新生兒及嬰幼兒護理技能、急救護理技能七部分。各部分又下轄若干常用項目和任務(wù)。編寫簡潔，多采用表格形式闡述，條理清晰，要點明細(xì)。

本書是一本在“工學(xué)結(jié)合”理念下編寫的創(chuàng)新教材。本書把護理專業(yè)學(xué)生需要掌握的護理技能分成健康評估技能、基礎(chǔ)護理操作技能、常用測量及監(jiān)測技能、圍手術(shù)期護理技能、孕產(chǎn)期護理技能、新生兒及嬰幼兒護理技能、急救護理技能七部分。各部分又下轄若干常用項目和任務(wù)。本書編寫簡潔，多采用表格形式闡述，條理清晰，要點明細(xì)。