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科學教育在日趨激烈的國際競爭中具有重要的戰(zhàn)略意義。建設科技特色學校能夠最大限度地發(fā)展科學教育，提升青少年的科學素質水平。本書從國外理科高中、美國科技教育創(chuàng)新學校、北京市中小學科技教育示范學校、全國青少年科技創(chuàng)新十佳學校四個不同方面，各選取五個案例，從課程、師資、課外活動、資源利用等多個維度展示科技特色學校建設的具體方法

本書分為四個模塊共十六個單元，內容包括培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存管理和創(chuàng)業(yè)型企業(yè)就業(yè)指南。單元體例為學習目標、導入案例、典型案例、課堂活動、課后實踐等。本書以二維碼的形式鏈接了部分多媒體教學資源，方便學生使用手持終端查閱。本書另配有教學課件等教學資源，可供教師教學使用。本書適合用作高等職業(yè)院校公共基

本書結合小學一二年級看圖寫話的高頻考題，幫助學生從基礎的一句話，再到一段話，到一篇作文，構建寫作框架，學會運用修辭手法和恰當?shù)男稳菰~，進而能夠寫出一篇流暢、緊扣主題的作文。 本書的看圖寫話共有61篇，分為單圖、單圖多人和多圖。內容包括選詞填空、看圖寫話要素（時間、地點、人物、事情起因、經過、結果）填空、看拼音寫詞語、完

本書以1902～1949年中國中學三角學教科書為研究對象，以數(shù)學教育制度為背景，深入而系統(tǒng)地梳理三角學教科書的發(fā)展脈絡。一方面力求系統(tǒng)揭示影響三角學教科書建設和發(fā)展的內因與外因；另一方面也重視對三角學教科書內容、編寫理念、組織形式等具體問題的研究。通過對大量一手史料的分析，力求在某種程度上重現(xiàn)清末民國時期中學三角學的教

該書是對“陽光·綠洲”母語教育工程的總體概述，兩大部分，七章。前六章主要為理論體系，重點闡述了該工程提出的思想歷程、核心概念、價值取向、基本目標及基本特征；闡述了該工程內涵、項目要求、操作要點；闡述了該工程評價理論與實踐及其推進策略。第七章主要為課程形態(tài)，分為《主題單元整合課程》《德融課程》《“六藝”課程》，分別展示了

高等院校轉型發(fā)展，主要任務是不斷提升服務社會經濟發(fā)展、服務高端產業(yè)發(fā)展的能力。一方面，企業(yè)要轉型升級、優(yōu)化產業(yè)結構，需要相應的能夠推動企業(yè)轉型升級的高科技人才；另一方面，某些高等院校每年培養(yǎng)出來的人才難以適應企業(yè)要求導致就業(yè)困難。正如經濟發(fā)展進入新常態(tài)，教育也應適應教育內外部形勢，轉入以提高質量為核心，以加強內涵建設為

37幅場景式思維導圖、24篇作文點評、12個思考清單——這是一本看得到思路的小學生作文書。全書針對作文起步訓練最重要的六種類型：寫事、寫人、寫動物、寫靜物、寫景、想象作文，結合實際的作文案例，讓孩子完成寫作啟蒙和思路開拓。有了思路，何須套路？通過畫簡單的思維導圖，理清事情的節(jié)奏，學會條理和邏輯，讓孩子迸發(fā)出更大的想象力

完善現(xiàn)代大學制度成為我國高等教育實踐與研究的熱點課題，完善現(xiàn)代大學制度的核心是改革大學治理結構�！秾W院治理：結構權力文化》依托治理理論、組織理論、場域理論等基礎理論，采取多學科系統(tǒng)研究范式，從治理結構、治理權力和治理文化三個維度進行學院治理研究�！秾W院治理：結構權力文化》結合國內外大學學院治理經驗，旁征博引，提出可通過

相較于大城市里的教師而言，工作在多語民族地區(qū)的英語教師長期以來一直面對不同的困境，而這些困境恰恰成為其專業(yè)發(fā)展需求的社會動因。在職英語教師培訓通常以三種方式展開：①針對新課標或政策的專題性短期培訓；②專家入校系統(tǒng)培訓；③自主展開的學習。前兩種多為學校導向，而后者是個人導向�！冻踔杏⒄Z教師職業(yè)發(fā)展需求：基于云南省多語民族