近代人類活動河流發(fā)生了巨變，魚類結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，河流生態(tài)系統(tǒng)恢復需要魚類。但目前基本上河流都沒有留下"自然"狀態(tài)下的魚類群落結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，缺少修復的參照系和評價標準。本書將不同種類魚類的分類學性狀轉(zhuǎn)化為數(shù)字性狀，借助計算機手段建模型，將不同魚類復雜的數(shù)字降維在平面形成簡單的二維圖形態(tài)研究種間關(guān)系，探討不同的魚類占有的空間位

《激發(fā)孩子興趣的鳥類百科》首先是認識鳥類，對鳥類進行了概括性介紹；然后按照鳥類的分類劃分為鳴禽、走禽和陸禽、游禽和涉禽、攀禽、猛禽幾個章節(jié)。本書還專門列出了一些能力或習性較為特殊的鳥兒，比如種樹鳥、織布鳥等進行介紹。zui后，本書還向孩子介紹了一些已經(jīng)滅絕的鳥類，引導孩子在閱讀的過程中提高保護動物的意識。

世界貓科動物

橫斷山脈是中國最長、最寬和最典型的南北向山系群體，地貌形態(tài)組合為高山深谷平行相間，主要山脊和江河近于平行地呈南北走向，橫斷東西間交通，故名。它是是世界上10個生物多樣性熱點地區(qū)之一，是顯花植物的搖籃，也是研究蝴蝶進化與起源問題的關(guān)鍵區(qū)域。橫斷山蝴蝶調(diào)查團隊在2005至2020年期間，用11年時間，進行野外調(diào)查，涉及橫斷

本書為作者研究團隊多年從事乳酸菌分子生物學和基因調(diào)控研究系列成果的總結(jié)。本書以植物乳桿菌WU14為研究對象，以乳酸菌亞硝酸鹽還原酶系統(tǒng)的調(diào)控為突破口，主要探討了乳酸菌氮代謝全局性調(diào)控蛋白GlnR和Fnr對亞硝酸還原酶Nir的調(diào)控機制，從轉(zhuǎn)錄水平和基因表達上著手分析亞硝酸鹽脅迫下植物乳桿菌WU14全局性轉(zhuǎn)錄調(diào)控蛋白Gln

本書作為微生物學實驗課的教學指導書，綜合考慮微生物學實驗課的課程目標和課時情況，精選22個實驗，涵蓋微生物形態(tài)觀察、分離與培養(yǎng)、生理生化和遺傳育種等微生物學基本實驗技術(shù)。本書力求在培養(yǎng)學生動手能力的同時，培養(yǎng)學生自主學習、獨立思考及運用知識的能力，為此設(shè)置了一些設(shè)計型實驗，并在每個實驗后設(shè)置了思考題和延伸學習內(nèi)容。為了

本書通過管窺生殖發(fā)育、別樣生存有道、民以食為天、遵循規(guī)律之道、生態(tài)協(xié)調(diào)之美、經(jīng)驗成就“生活”等方面將生物知識與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，用通俗易懂的語言闡述生物學知識并加以科學解釋，在發(fā)展學生核心素養(yǎng)的同時，強調(diào)跨學科性和整合性，凸顯中華民族傳統(tǒng)文化核心之所在。同時與科學實驗完美融合，提升兒童科普圖書的可讀性，寓教于樂，讓學

《生態(tài)學實驗教程》是生物科學、環(huán)境科學以及相關(guān)專業(yè)生態(tài)學實驗的本科生指導用書。全書共分為兩部分，第一部分為基礎(chǔ)生態(tài)學實驗內(nèi)容，第二部分針對目前生態(tài)學研究熱點問題編制的可供本科生提高科研創(chuàng)新能力的生態(tài)學實驗。 基礎(chǔ)性生態(tài)學實驗課程包括生物與環(huán)境、種群生態(tài)學、群落生態(tài)學、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學和應用生態(tài)學五個模塊，分別設(shè)計多個針對

本書介紹了生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)、功能，重點介紹了生態(tài)過程及其調(diào)控，同時介紹了現(xiàn)代分子生態(tài)學和理論生態(tài)學方法與技術(shù)的發(fā)展及應用，旨在講解生態(tài)學理論知識和方法技術(shù)的同時，培養(yǎng)和樹立學生正確的社會主義核心價值觀，促進生態(tài)文明建設(shè)和人與自然和諧發(fā)展。

隨著我國生態(tài)文明建設(shè)的不斷深化，從生態(tài)系統(tǒng)服務視角，研究區(qū)域生態(tài)環(huán)境質(zhì)量與人類社會經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，已然成為踐行“寧要綠水青山，不要金山銀山”“既要綠水青山，又要金山銀山”“綠水青山就是金山銀山”理念的重要研究方向。當社會經(jīng)濟發(fā)展帶來的環(huán)境負擔超出生態(tài)環(huán)境客觀承載能力和恢復能力時，需要及時用科學的發(fā)展方式來保障生態(tài)環(huán)