《歷史文化背景下的唐代文學(xué)創(chuàng)作研究》是站在一定的歷史文化背景中來研究唐代文學(xué)的創(chuàng)作的，在撰寫的過程中，《歷史文化背景下的唐代文學(xué)創(chuàng)作研究》注重將文學(xué)創(chuàng)作與唐代歷史與社會(huì)的發(fā)展結(jié)合起來，因而具有較強(qiáng)的客觀性。 《歷史文化背景下的唐代文學(xué)創(chuàng)作研究》主要內(nèi)容包括緒論、武德至貞觀時(shí)期的文學(xué)創(chuàng)作、永徽至神龍時(shí)期的文學(xué)創(chuàng)作、開元

本書以新西蘭大蜥蜴講述的形式為孩子介紹了比較有代表性的恐龍，對(duì)恐龍進(jìn)行體貌特征和習(xí)性描述，讓孩子對(duì)恐龍有更加直觀的了解。

本書精選了幾種會(huì)變色的花，講解了它們變色的經(jīng)過和變色的原因，讓孩子掌握更多的科學(xué)知識(shí)。另外，在書后，還增加了一些有趣的成長小百科和益智小游戲欄目，對(duì)全書的科學(xué)知識(shí)做了一個(gè)總結(jié)。

本書為孩子講了冬天的特點(diǎn)：氣溫降低、河水結(jié)冰、下雪，仿佛一切都處于休息的狀態(tài)，有的動(dòng)物還會(huì)冬眠呢。冬天的景象不同于其他季節(jié)，沒有鮮艷的花朵和綠油油的草地，孩子可以在銀裝素裹的冬天感受童話般的世界。

本書講述了蝴蝶經(jīng)歷了卵——幼蟲——蛹的變化過程，最終成為美麗的蝴蝶。蝴蝶破蛹而出這一過程最關(guān)鍵也最痛苦，只有靠自己頑強(qiáng)的毅力才能從毛蟲變成蝴蝶，這不僅為孩子講述了科學(xué)知識(shí)，還能夠讓孩子從蝴蝶成長這一過程領(lǐng)悟到“堅(jiān)持不懈，夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)”的道理。

本書講述了瓶子草、茅膏菜、豬籠草等肉食植物是如何捕食的，讓孩子知道自然界無奇不有，植物也吃“肉”。

本書令孩子從七個(gè)小精靈的眼中看到了絢麗多彩的秋天。秋天是收獲的季節(jié)，池塘、果園、農(nóng)田、公園、菜園等都呈現(xiàn)出不同的景象，能夠讓孩子多角度地了解秋天，感受秋天與其他季節(jié)的不同之處。

本書詳細(xì)講述了青蛙的成長過程：先從卵變成小蝌蚪，先長出后腿再長出前腿，最后小尾巴也不見了。蝌蚪最初是用鰓呼吸的，長大后用肺呼吸，這些細(xì)節(jié)部分都是孩子應(yīng)該掌握的科學(xué)知識(shí)。

本書主要講述了春天的特點(diǎn)：春暖花開。春天是播種希望的季節(jié)，一切從寂靜中蘇醒過來。孩子將童話故事中描述的景象與自身對(duì)春天的感受相結(jié)合，對(duì)春天的理解更加深刻。

本書講述了一顆柚子種子從發(fā)芽——長大——開花——結(jié)果的過程，讓孩子清晰直觀地了解植物的成長過程，珍愛每一株植物，珍惜生命。