《動(dòng)物和植物在家養(yǎng)下的變異》是達(dá)爾文的代表作之一。本書(shū)作為達(dá)爾文進(jìn)化理論的重要補(bǔ)充，是對(duì)《物種起源》的進(jìn)一步論證，也是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典文獻(xiàn)，至今天仍被廣泛引用。內(nèi)容可以分為兩部分，第一部分是對(duì)數(shù)十種人工馴化的動(dòng)植物的歷史及其形態(tài)或行為特征的描述，第二部分是達(dá)爾文對(duì)遺傳和變異的思考。對(duì)提高青年和科學(xué)工作者的觀察思考能力深

《動(dòng)物組織學(xué)與胚胎學(xué)》包括緒論、細(xì)胞、基本組織學(xué)（上皮、結(jié)締、肌肉、神經(jīng)組織，共4章）、器官系統(tǒng)組織學(xué)（神經(jīng)、循環(huán)、被皮、呼吸、消化、免疫、內(nèi)分泌、感覺(jué)、泌尿、生殖系統(tǒng)，共10章）、禽類(lèi)主要器官的組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、胚胎學(xué)（哺乳動(dòng)物和禽類(lèi)早期胚胎發(fā)育各1章）、主要參考文獻(xiàn)，以及科技人物與名詞術(shù)語(yǔ)等內(nèi)容�！秳�(dòng)物組織學(xué)與胚胎學(xué)》

《第二代測(cè)序信息處理》幾乎涵蓋了NGS技術(shù)在生命科學(xué)領(lǐng)域的全部應(yīng)用，包括從頭測(cè)序（含基因組注釋?zhuān)�、針�?duì)稀有變異檢測(cè)和元基因組研究的擴(kuò)增子測(cè)序、染色質(zhì)免疫共沉淀測(cè)序（ChIP-seq）、RNA測(cè)序（RNA-seq）和腫瘤體細(xì)胞變異檢測(cè)（包括單堿基替換、插入、缺失和易位）等。通過(guò)廣泛使用的一線軟件充分討論數(shù)據(jù)分析方法，詳述

《分子生物反應(yīng)與技術(shù)研究》圍繞分子生物反應(yīng)與技術(shù)展開(kāi)討論，主要內(nèi)容包括導(dǎo)論，遺傳物質(zhì)的分子本質(zhì)，DNA、RNA、蛋白質(zhì)的生物合成，轉(zhuǎn)座子，生物基因表達(dá)的調(diào)控，生物發(fā)育的分子調(diào)控，細(xì)胞的信息傳遞，分子遺傳技術(shù)，分子生物基本操作技術(shù)，分子生物技術(shù)的應(yīng)用等內(nèi)容，通過(guò)對(duì)基本分子生物反應(yīng)分析而逐步展開(kāi)對(duì)分子生物反應(yīng)相關(guān)技術(shù)進(jìn)行研

《生物化學(xué)(供高職高專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)護(hù)理助產(chǎn)等醫(yī)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)使用第2版案例版全國(guó)高職高專(zhuān)醫(yī)藥院校課程改革規(guī)劃教材)》是全國(guó)高職高專(zhuān)醫(yī)藥院校課程改革規(guī)劃教材之一。主要內(nèi)容包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)(蛋白質(zhì)、核酸)；生命的健康要素(維生素)；生命活動(dòng)的必要條件(酶、水鹽代謝、酸堿平衡)；物質(zhì)代謝；遺傳信息的傳遞；特殊組織器官生化等。實(shí)驗(yàn)部

《生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教程(第3版普通高等教育十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材配套教材)》內(nèi)容包括總論和各論，總論介紹生物化學(xué)的基本操作技術(shù)，當(dāng)前生物化學(xué)與分子生物學(xué)研究常用的電泳、層析、離心技術(shù)、印跡技術(shù)和聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)等實(shí)驗(yàn)技術(shù)的原理、種類(lèi)、應(yīng)用和前沿；各論共有26個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中蛋白質(zhì)與核酸、酶學(xué)、糖、脂和生物氧化部分的實(shí)驗(yàn)

《蛋白質(zhì)分析與數(shù)學(xué)：生物、醫(yī)學(xué)與醫(yī)藥衛(wèi)生中的定量化研究（上冊(cè)）》第一部分是建立ID的內(nèi)容體系與研究方法.確定它的理論依據(jù)、存在意義與基本方法。把蛋白質(zhì)一級(jí)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)看作一個(gè)生命語(yǔ)言的文庫(kù)，并由此作它的語(yǔ)義與語(yǔ)法分析。第二、三部分的對(duì)蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)分分析。對(duì)此問(wèn)題由兩部分組成，即三維結(jié)構(gòu)與空間形態(tài)結(jié)構(gòu)部分。它們的研究目標(biāo)

王磊、陳芝主編的這本《微生物遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》分為4章，共25個(gè)實(shí)驗(yàn)，涉及微生物遺傳學(xué)基本操作技術(shù)；微生物正向遺傳學(xué)研究常用的方法；微生物基因功能研究技術(shù)；基因表達(dá)和調(diào)控研究技術(shù)等4個(gè)主要部分。實(shí)驗(yàn)操作對(duì)象既有革蘭氏陰性菌、革蘭氏陽(yáng)性菌（芽胞桿菌、放線菌），又有真菌（絲狀真菌、酵母菌）和古菌。實(shí)驗(yàn)技術(shù)包括了基因突變，化學(xué)

微生物遺傳學(xué)是微生物學(xué)專(zhuān)業(yè)方向的主干課程之一，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)一直秉承俞大紱院士的教學(xué)理念，綜合各校本科生教育特點(diǎn)，注重傳承傳統(tǒng)微生物遺傳學(xué)的經(jīng)典技術(shù)，并引入前沿實(shí)驗(yàn)技術(shù)，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)曾申請(qǐng)并完成校教改項(xiàng)目3項(xiàng)，特別是將現(xiàn)代微生物遺傳技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，做出努力，積累了資料和經(jīng)驗(yàn)，曾發(fā)表教改論文多篇，并應(yīng)邀在全國(guó)教學(xué)研

《植物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)（雙語(yǔ)教材）》為雙語(yǔ)教材，包括16個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別為顯微鏡、植物的細(xì)胞、組織、根、莖、葉、花、果實(shí)、種子和幼苗、藻類(lèi)、菌類(lèi)和地衣、苔蘚植物、蕨類(lèi)、裸子植物、被子植物、校園植物調(diào)查。這些實(shí)驗(yàn)較好地涵蓋了植物形態(tài)、解剖和系統(tǒng)分類(lèi)的基本內(nèi)容。每個(gè)實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵�求、�?shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟、實(shí)驗(yàn)作業(yè)和復(fù)習(xí)思考