基于國際中文教育的發(fā)展變化和國際需求，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中和人民共和國教師法》，在借鑒國內(nèi)外國際中文教育標準、大綱和教師標準的基礎(chǔ)上，結(jié)合國際中文教育特點，教育部中外語言交流合作中心與13個國家的27所高校、社會團體和企事業(yè)單位，聯(lián)合制定了《國際中文教師專業(yè)能力標準》，旨在為國際中文教師培養(yǎng)、培訓、能力評

書中闡述了作者有關(guān)新的科學學科—術(shù)語學的原創(chuàng)觀點。上篇描寫了術(shù)語學的研究對象即術(shù)語（包括術(shù)語總匯和術(shù)語體系），指出了術(shù)語在現(xiàn)代語言詞匯體系中的位置。中篇分析了術(shù)語學中所涉及的基礎(chǔ)學科和交叉學科的研究方法以及術(shù)語學本身的研究方法。下篇主要概述了術(shù)語學的兩個基本分支學科—理論術(shù)語學和應用術(shù)語學。

語言既是世界各國人民“民心相通”的基礎(chǔ)，也是人類和平與發(fā)展的支撐。本書結(jié)合新時代加快和擴大教育對外開放與“一帶一路”轉(zhuǎn)向高質(zhì)量建設的背景，對漢語國際教育碩士培養(yǎng)模式的相關(guān)問題進行探討和分析，并主要從漢語國際教育人才培養(yǎng)的理論與實踐、歷史與現(xiàn)狀、啟示與展望幾個層面進行研究，旨在提升漢語國際教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，以滿足新時期漢

我們認為，漢語語言信息處理要想達到自動句法分析、語義理解的目的，必須找到一個像印歐語詞形態(tài)一樣的初始特征，即詞的詞匯語義類，建立詞的詞匯語義類、詞類、句法成分、語義角色之間的關(guān)系，以詞的詞匯語義類為抓手，才能有效地解決漢語句法分析、語義推導的問題。分詞、標注詞性、句法成分、語義角色、詞匯語義類的語料庫因此建立，這一語料

經(jīng)過對ACT的精析，本書匯總了ACT考試中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞，對其進行科學甄選以及按難度精選，形成了本書的單詞。其次，本書按英語閱讀、數(shù)學、科學三個科目對詞匯進行科學分類。結(jié)合ACT的組成部分，我們將本書的詞匯分為英語閱讀詞匯(24個List)、數(shù)學詞匯(11個List)以及科學詞匯(11個List)。再次，本書為每個單詞

本書全面介紹了研究生應該如何進行科研選題、開展科研、撰寫論文、投稿等內(nèi)容，具有較強的針對性和實踐性，結(jié)合專業(yè)特點，深入淺出，在實例中講解科研和寫作技巧。內(nèi)容包含了科研方法和論文寫作的完整流程，具體有論文的選題、檢索資料的方法、學術(shù)會議的準備、論文的創(chuàng)新點、論文各個環(huán)節(jié)的撰寫方法、論文撰寫格式、科研論文的配圖、論文投稿與

本書以漢語（主要涉及先秦古漢語以及漢語官話材料）、藏語［主要涉及吐蕃藏語和古藏語、書面藏語以及藏語拉薩話（藏語官話）材料］語種較為系統(tǒng)和翔實的同源詞（詞函項譜系性）考辨、同源語法范疇（語法范疇函項譜系性）考辨以及映射同源句法位（句法函項譜系性）考辨三大考辨及其綜合集成考辨論證資料為基礎(chǔ)，輔之以語言與語種、人類與族群等的

《千字文》是中國傳統(tǒng)啟蒙讀物之一。其內(nèi)容豐富，飽含天文地理、歷史典故，內(nèi)容滲透了中國傳統(tǒng)的核心價值觀。這本雙語版提供了新的英文譯注，譯注者將引領(lǐng)讀者深入到字里行間和漢字的后面一探究竟；并對原文所提及的所有典故予以說明。本書是為從未學習過漢語的人準備的，書里的內(nèi)容對他們來說不難理解，為外國人走近中國傳統(tǒng)文化提供了一條捷徑

《紅樓夢》是中國古典四大名著之一，素有“中華文化百科全書”之稱，自1793年流傳到海外至今已有30多種語言、100多個譯文版本，僅英語就有4個全譯本、近10個節(jié)譯本。本書共5章，除緒論外，包括10余個具體案例，文本對象從全譯本到王際真、麥克休、林語堂等節(jié)譯本和孫溫繪本畫冊，以及美籍華人陳佩玲的改創(chuàng)小說《紅樓》（TheR

"本書圍繞聽力多項匹配題，進行了三個階段環(huán)環(huán)相扣的研究：第一階段研究考察非測試環(huán)境下聽力語篇中人物觀點理解的信息加工過程。第二階段研究考察考生在聽力匹配任務作答中實際運用的信息加工過程，并將其與非測試環(huán)境中的信息加工過程比較。除了總體性的比較，還包括在不同匹配方式和體裁的匹配任務中考生作答過程的異同，以及高低水平考生在