本書稿對(duì)魯迅小說修辭的研究主要側(cè)重于兩個(gè)方面，一是關(guān)系研究；一是本體研究。在關(guān)系研究中，主要研究三個(gè)方面的內(nèi)容：首先，魯迅小說修辭的總體風(fēng)格與魯迅思想、情感的內(nèi)在聯(lián)系。其次，魯迅的修辭觀與魯迅小說修辭的關(guān)系。后，魯迅小說修辭風(fēng)格形成的淵源透視。如魯迅對(duì)繪畫、戲劇、散文、詩歌等的藝術(shù)智慧的嫻熟化用；又如魯迅思想的豐厚性與

壯思風(fēng)飛

這是一部記錄貴州鄉(xiāng)村生活的散文隨筆。作者以鄉(xiāng)村山水風(fēng)光、鄉(xiāng)村人文建設(shè)和鄉(xiāng)村生活情景三個(gè)視角為切入點(diǎn)，講述了自己在大山中的所見所聞。從觀風(fēng)山到榛溪河，從青巖履蹤到高華瑤浴，從夜郎老街到馬頭古寨，作者用飽含深情的筆觸描繪了這里美好的景色，記錄了在此地生活的痕跡，表達(dá)了對(duì)于貴州鄉(xiāng)村的熱愛。文筆雋永、情感細(xì)膩，讓同齡人重新?lián)旎?/p>

本書是一部鄉(xiāng)土散文集。作者通過書寫故鄉(xiāng)，抒發(fā)對(duì)家和人的思考，對(duì)時(shí)代更替的審視，讓人耳目一新。在他沉郁滄桑的筆觸下，一只螞蟻，一只風(fēng)箏，一聲鳥鳴，皆有靈性，皆蘊(yùn)含著豐富人生的感悟。

本書是一部記錄日常生活的散文集。心中有愛，眼里有光，作者以陽光般的心靈傳遞正能量，發(fā)現(xiàn)平凡人生中的美麗與精彩，給人以智慧和啟迪。本書情感真摯，風(fēng)格質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，旨在引導(dǎo)讀者熱愛生活，體驗(yàn)和關(guān)注生活中的美。

本書是一本歷史文化散文集，圍繞中國古代歷史文化名人的經(jīng)歷和故事展開敘述，以一個(gè)現(xiàn)代知識(shí)分子的心靈去感悟那些逝去的歷史煙云，并以文化散文的方式把這些感受記錄下來。

本書是熱播“詩歌實(shí)景雅集”文化綜藝節(jié)目《鄰家詩話》的同名圖書。 翻開這本書，你將插上文學(xué)和音樂的翅膀，讓思緒回到詩詞誕生的場景中—— 在開元盛世的揚(yáng)州，你會(huì)見到離家千里、萬金散盡又生病的李白，歌一曲“低頭思故鄉(xiāng)”； 在北宋西北的邊塞，你會(huì)聽到人過半百、依舊守衛(wèi)孤城的范仲淹，嘆一聲“將軍白發(fā)征夫淚”； 在大唐渭城的春雨

本書是葉朗從美學(xué)眼光談《紅樓夢》的文集。書中主要談兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是《紅樓夢》的形而上的意蘊(yùn)，曹雪芹對(duì)人生終極意義的追求，就是肯定“情”的價(jià)值，追求“情”的解放，追求愛的尊嚴(yán)，追求人與人的平等，歸結(jié)起來就是追求“有情之天下”。“有情之天下”不是虛幻的存在，而是真實(shí)的存在，“有情之天下”就在此岸，因此人生是有意義的。這就是

小樂樂上學(xué)了，他想做個(gè)會(huì)聽話的好孩子。可是，學(xué)校的規(guī)矩實(shí)在太多：上課不能講話、不能做小動(dòng)作，下課不能亂跑，按時(shí)上學(xué)，按時(shí)交作業(yè)，出校門要排隊(duì)……這可怎么辦呢？本書通過幽默有趣的故事，從培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)著手，展示了剛?cè)雽W(xué)孩子的校園生活。1、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)、精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)得主袁曉君創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品2、全文

一年級(jí)的事兒太多了：作業(yè)大魔王很煩人，考試得零蛋很丟人，回答不出問題真急人……小樂樂不明白：小孩為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)究竟有什么好處？怎樣才能愛上學(xué)習(xí)？本書選取孩子學(xué)習(xí)生活片斷，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)意識(shí)著手，展現(xiàn)了一年級(jí)孩子愛上學(xué)習(xí)的快樂生活。全文彩圖注音，由冰心獎(jiǎng)得主袁曉君傾力創(chuàng)作，根據(jù)孩子實(shí)際生活編寫，讓孩子養(yǎng)成良