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本課題研究，主張在語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，采取強弱聯(lián)動、區(qū)校聯(lián)動、多校合作的方式，對區(qū)域集體備課作了深層次的研討和探索，要求參與教師放下身段，放平心態(tài)，彼此平等交流，共享智慧，通過優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)資源的輻射、帶動或推動，讓每一個參與的教師的業(yè)務(wù)水平都能得到提高，讓每一堂課都精彩紛呈，讓每一位學(xué)生都能受益。

本書從跨學(xué)科的視角對我國高校思想政治理論課實踐教學(xué)的研究及發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜述與評析，對高校思想政治理論課實踐教學(xué)的概念進(jìn)行相關(guān)界定。通過對思想政治理論課實踐教學(xué)的現(xiàn)實背景、重要地位、德育功能等方面的分析，結(jié)合實際闡釋了當(dāng)前我國高校思想政治理論課實踐教學(xué)及方法論研究的現(xiàn)狀，對研討式、啟發(fā)式、探究式和參與式高校思想政治理論課

本書是大學(xué)教育基金研究領(lǐng)域*部公開出版的年度發(fā)展報告，在中國教育發(fā)展基金會、中國人民大學(xué)公共治理研究院資助下完成，旨在通過反映大學(xué)教育基金行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，分析行業(yè)發(fā)展過程中面臨的突出問題，推動教育基金行業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。書中根據(jù)大學(xué)教育基金行業(yè)特點與發(fā)展?fàn)顩r，分為總報告、實務(wù)操作篇、理論篇、制度環(huán)境篇等若干部分。

當(dāng)今時代，社會文化發(fā)展日新月異，文化傳承創(chuàng)新及文化建設(shè)實踐對文化傳播管理領(lǐng)域的學(xué)術(shù)體系建構(gòu)，提出了新課題、新要求�！段幕瘋鞑ァ返膭�(chuàng)刊旨在強調(diào)知識和學(xué)術(shù)的價值引領(lǐng)，推動當(dāng)代文化傳播與管理實踐各學(xué)科領(lǐng)域的交叉整合、融匯互通，堅持文化思辨、創(chuàng)新涵育的辦刊主旨，植根文化土壤、聚焦文化實踐，力求探索文化傳承創(chuàng)新新思路，樹立文化傳

本書涵蓋了江西科技師范大學(xué)依法治校的頂層設(shè)計、機構(gòu)隊伍、宣傳教育、章程制度、治理機制、工作實例、成效經(jīng)驗等七大方面，總結(jié)了學(xué)校實施依法治校的做法和經(jīng)驗，即：堅持黨委領(lǐng)導(dǎo)是依法治校的關(guān)鍵點、樹立師生法治觀念是依法治校的基本點、完善大學(xué)治理體系是依法治校的著力點、堅持依法辦事是依法治校的落腳點。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色

本書從湖湘文化的歷史與現(xiàn)實出發(fā)，以懷化學(xué)院為個案，對湖湘文化融入湖南高校文化建設(shè)問題進(jìn)行解析，探索湖湘文化融入湖南高校文化建設(shè)的路徑。本書不僅僅是湖湘文化的展示，更展現(xiàn)了湖南高校文化所體現(xiàn)出來的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。

《我的事業(yè)是父親》是一部以講故事的形式傳達(dá)生動教育方法的長篇紀(jì)實作品，也是一部寫給天下父母的勵志書，更是以父親的名義發(fā)出的棒喝：那些只在周末晚上親一下孩子額頭的父親是失職，更是失敗！ 作者蔡笑晚是一位平凡的父親。他有六個小孩，孩子上中學(xué)以前一直生活在鄉(xiāng)村。十多年后，六個孩子個個長大成才，聲名赫赫。這位

本書以云南省為例來研究職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級之間的動態(tài)對接、匹配及支撐關(guān)系，探索職業(yè)教育動態(tài)支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的創(chuàng)新模式。全書除參考文獻(xiàn)及附錄之外共5章，第1章和第2章分析云南省職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景、現(xiàn)狀、問題、對策，第3章和第4章分別詳述實現(xiàn)云南省職業(yè)教育動態(tài)支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的PowerOn項目管理信息平臺，

現(xiàn)代籃球運動已成為廣大體育愛好者****的項目之一。全場五對五是籃球正式比賽形式，但是半場的比賽受場地限制較小，人數(shù)要求靈活，規(guī)則要求也相對寬松，群眾普及程度非常高。《BR》戰(zhàn)術(shù)對籃球比賽的勝負(fù)起著非常重要的作用，也是球員整體競技能力水平的重要組成部分，而戰(zhàn)術(shù)意識、戰(zhàn)術(shù)能力的培養(yǎng)正是來自于多種不同形式的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。本書著