課堂永遠是學校教育的主陣地，課堂教學質(zhì)量永遠是學校教育質(zhì)量的生命線。本書以教師在實際教學情境尤其是課堂教學情境下對信息化教學資源獲取與處理、信息化教學方式變革與信息化教學評價的需求為主線，立足于實用視角而非學科內(nèi)涵解析視角，較為系統(tǒng)地推介了一系列實用的教育技術方法、工具及其使用技巧，同時也介紹了教育技術如何促進教育教學

本書從服務型制造網(wǎng)絡中的商務關系這一因變量出發(fā)，針對我國嵌入服務型制造網(wǎng)絡中的制造組織和服務組織，研究信息系統(tǒng)的使能機理。本書揭開信息系統(tǒng)“黑箱”，從能力視角構建信息系統(tǒng)能力與知識重用、知識創(chuàng)新和商務關系價值的理論模型，并揭示其作用方式和路徑；融入經(jīng)濟屬性刻畫關系質(zhì)量、合作績效、關系強度等關系變量的前置變量——關系價值

本書以云南省為例來研究職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級之間的動態(tài)對接、匹配及支撐關系，探索職業(yè)教育動態(tài)支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的創(chuàng)新模式。全書除參考文獻及附錄之外共5章，第1章和第2章分析云南省職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景、現(xiàn)狀、問題、對策，第3章和第4章分別詳述實現(xiàn)云南省職業(yè)教育動態(tài)支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的PowerOn項目管理信息平臺，

現(xiàn)代籃球運動已成為廣大體育愛好者****的項目之一。全場五對五是籃球正式比賽形式，但是半場的比賽受場地限制較小，人數(shù)要求靈活，規(guī)則要求也相對寬松，群眾普及程度非常高。《BR》戰(zhàn)術對籃球比賽的勝負起著非常重要的作用，也是球員整體競技能力水平的重要組成部分，而戰(zhàn)術意識、戰(zhàn)術能力的培養(yǎng)正是來自于多種不同形式的戰(zhàn)術訓練。本書著

本書結合應用型本科院校人才培養(yǎng)的內(nèi)涵、目標和定位，辨析我國應用型本科院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的必然性和緊迫性，分析當下應用型本科院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，確立該類院校進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育遵循的基本原則，構建應用型院�！半p創(chuàng)聚能環(huán)”教育模式，優(yōu)化實施路徑，并對眾創(chuàng)空間、大學科技園等載體助推院校開展互聯(lián)網(wǎng)+“雙創(chuàng)”教

中國高等教育評論（第9卷）

本書系《中國人文地理叢書》之一。全書分為歷史文化篇、專題文化篇和區(qū)域文化篇共三篇十九章。歷史文化篇著重從中國地理環(huán)境分析其與中國政治、經(jīng)濟、軍事和宗教文化方面的聯(lián)系；專題文化篇論述了中國語言、宗教、民俗和建筑文化；區(qū)域文化篇為中國各區(qū)域文化概述，闡述了中國文化分區(qū)原則和華北、東北、華東、華中、華南、西北、西南7大文化區(qū)

本書是基于《中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）》和《數(shù)學學科知識與教學能力（筆試部分）》等教育部文件，以及大學數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)（師范）的培養(yǎng)目標，為滿足數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)教學技能實訓、數(shù)學教師專業(yè)技能提升而開發(fā)、撰寫的.

農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展與民生改善具有內(nèi)在的依存關系，且表現(xiàn)為一定時代、地域和民族文化特征。民族地區(qū)的義務教育質(zhì)量問題，具有考察我國農(nóng)村教育問題"活化石"的方法論價值和現(xiàn)實意義。通過對涼山彝區(qū)和肇興侗寨具有比較價值田野點的深入考察，有助于揭示教育發(fā)展與民生改善的深層規(guī)約機制。

本書涉及課程基本理論、課程設計與實施、基礎教育課程改革、教學基本理論、教學方法與模式、教學組織形式、教學設計與技能、課堂紀律管理與教學評價等內(nèi)容。本書適合大中專院校使用，相關研究人員參考用書。