明武宗正德年間,徐鶴等十二英雄在亂世中聚義,除暴安良，匡扶正義。在平定寧王朱宸濠的叛亂中，得七子及十三生之助,披肝瀝膽、豪氣沖天，上演了一出俠骨英雄浴血戰(zhàn)斗的精彩大戲。

為了回答中國當(dāng)代期刊產(chǎn)業(yè)向何處去的問題，本書進(jìn)行了綿密的縱向歷史線索梳理，及扎實(shí)的橫向價(jià)值鏈分析，且以文化技術(shù)的演進(jìn)作為溝通相關(guān)梳理、分析的線索，在理論框架方面具有創(chuàng)新性。本書作者號(hào)著實(shí)物經(jīng)濟(jì)與信息經(jīng)濟(jì)交匯的時(shí)代脈搏，以較寬的閱歷、沉穩(wěn)的心態(tài)、良好的文筆，勾畫出了中國當(dāng)代期刊人的理論和實(shí)踐探索軌跡，并在概念譜系的厘清、

在嶺南地域社會(huì)的歷史發(fā)展中，兩千多年間“番禺”一直處于核心的地位。本書是由中山大學(xué)社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)、地理規(guī)劃、旅游科學(xué)以及理工學(xué)科等多學(xué)科背景的十多位專家學(xué)者，在多年收集文獻(xiàn)資料、開展田野調(diào)查基礎(chǔ)上完成的綜合性研究報(bào)告，較為深入地解釋了華南地區(qū)具有典型意義的地域文化創(chuàng)造與重構(gòu)的過程，對(duì)現(xiàn)代化與城市化背景下

本書簡(jiǎn)單介紹了斗地主的打法，著重講解了記牌的技巧并給出了強(qiáng)化訓(xùn)練方法，書中對(duì)牌型推理、首攻、高級(jí)實(shí)戰(zhàn)技巧等進(jìn)行了詳細(xì)的介紹并給出較多實(shí)戰(zhàn)案例、殘局練習(xí)，并根據(jù)比賽的經(jīng)驗(yàn)，歸納出非常實(shí)用的牌型推斷方法，以期可快速提高愛好者的實(shí)戰(zhàn)水平。

為了回答中國當(dāng)代期刊產(chǎn)業(yè)向何處去的問題，本書進(jìn)行了綿密的縱向歷史線索梳理，及扎實(shí)的橫向價(jià)值鏈分析，且以文化技術(shù)的演進(jìn)作為溝通相關(guān)梳理、分析的線索，在理論框架方面具有創(chuàng)新性。本書作者號(hào)著實(shí)物經(jīng)濟(jì)與信息經(jīng)濟(jì)交匯的時(shí)代脈搏，以較寬的閱歷、沉穩(wěn)的心態(tài)、良好的文筆，勾畫出了中國當(dāng)代期刊人的理論和實(shí)踐探索軌跡，并在概念譜系的厘清、

途轍。真字把課撞出來。人自然而然、滿心歡喜地走向美好與美妙。語文老師因?yàn)樽鲋�和生命相關(guān)的事業(yè)，所以健康，所以幸福。而這一切，需要在教學(xué)中的細(xì)節(jié)與過程中實(shí)現(xiàn)。

全書系統(tǒng)地闡述了傳統(tǒng)的信息檢索理論基本知識(shí)與檢索工具體系，同時(shí)也緊密結(jié)合數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化信息環(huán)境的特點(diǎn)，綜合全面地介紹包括開放獲取資源在內(nèi)的廣泛的信息獲取來源，多種類型計(jì)算機(jī)信息檢索系統(tǒng)，檢索技術(shù)方法和檢索手段等。本書秉著“授之以漁”的編寫原則，以培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)與信息素養(yǎng)為****思想，以如何利用各種類型信息進(jìn)行實(shí)際檢

《信息分析方法與實(shí)踐/中國社科大學(xué)經(jīng)典文庫》系統(tǒng)地論述了信息分析的基本概念、方法和具體應(yīng)用。主要介紹的內(nèi)容和方法包括德爾菲法、頭腦風(fēng)暴法、層次分析法、回歸分析法、時(shí)間序列分析法、科學(xué)計(jì)量學(xué)方法、信息可視化方法、數(shù)據(jù)挖掘方法、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法、競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)分析法和大數(shù)據(jù)分析法等。《信息分析方法與實(shí)踐/中國社科大學(xué)經(jīng)典文庫》結(jié)構(gòu)

《社區(qū)傳播論》將新聞學(xué)、傳播學(xué)與城市社會(huì)學(xué)、社區(qū)管理、社會(huì)運(yùn)動(dòng)等多個(gè)學(xué)科融匯，從較為多元的維度考察及詮釋社區(qū)發(fā)展與信息傳播的關(guān)系，開拓了新聞傳播研究的新領(lǐng)域。在現(xiàn)有的新媒體意見表達(dá)的研究中，對(duì)虛擬社區(qū)的重視忽視了傳播行為發(fā)生的物理空間和社會(huì)空間，存在著去地方化、去空間化的研究傾向，信息技術(shù)的發(fā)達(dá)催生了“地理消亡論

本研究在文獻(xiàn)研究和實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)上，提煉出學(xué)科教學(xué)論教師專業(yè)身份認(rèn)同的五個(gè)維度：專業(yè)責(zé)任、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)發(fā)展、專業(yè)組織和專業(yè)實(shí)踐。按照五個(gè)維度構(gòu)成的理論框架，設(shè)計(jì)出面向?qū)W科教學(xué)論教師、學(xué)科專業(yè)教師、職前教師和中小學(xué)教師四類主體的四份等值調(diào)查問卷。通過對(duì)四個(gè)調(diào)查樣本的統(tǒng)計(jì)分析，論證五因素理論模型的恰當(dāng)性。然后，從五個(gè)維度