《語文名師名課案例研究》可作為師范院校研究生（包括教育碩士）或本科生的配套教材，是“語文教學(xué)技能訓(xùn)練”必修課的進(jìn)一步補(bǔ)充。本書第一版自2018年出版以來，或得了廣大師生的認(rèn)可。 第二版在保留前一版優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，主要在下列四個(gè)方面進(jìn)一步完善：
第一，在導(dǎo)論部分增加為什么要研究名師、語文名師教學(xué)案例賞析的基本方法。增加名師個(gè)人發(fā)展和時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)之間的關(guān)系等，幫助讀者理解在不同時(shí)代背景中理解名師的理念和教學(xué)藝術(shù)。比較不同階段名師的教學(xué)理念、對(duì)待知識(shí)和文本的態(tài)度，從更廣闊的范圍上總結(jié)語文名師的成長經(jīng)驗(yàn)，為讀者的語文專業(yè)化發(fā)展指點(diǎn)迷津。比如，早期名師強(qiáng)調(diào)“雙基教學(xué)”，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)；第二代語文名師則試圖擺脫長期以來的“工具論”話語定勢(shì)，將語文的言說融入“人的成長”“生命的尊嚴(yán)”等教育話語之中；新生代語文名師更加關(guān)注學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性化理解，注重讓學(xué)生獲得審美體驗(yàn)和人文熏陶，注重培養(yǎng)思想與人格的獨(dú)立性。
第二，將教學(xué)理念、教改經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)藝術(shù)和成長之路進(jìn)行整合，對(duì)重點(diǎn)介紹的名師，都從這四個(gè)方面進(jìn)行分析。這樣方便讀者（師范生為主）更全面地認(rèn)識(shí)所選的名師，包括理解每一位名師的理念是什么、在具體的教學(xué)中是怎樣貫徹的、他/她是如何做到有如此成就的。
第三，替換一些案例，使得案列類型更豐富、更具代表性、更符合當(dāng)下教學(xué)趨勢(shì)。
第四，在每一編前面加上一段具有概括性、提示性的導(dǎo)語，以起到總領(lǐng)作用。在每一編之后增加擴(kuò)展閱讀，只提供基本索引和思考問題，以彌補(bǔ)現(xiàn)在每編只有四個(gè)案例的局限與不足。
武玉鵬，郭治鋒
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武玉鵬，魯東大學(xué)文學(xué)院教授，已出版著作《語文名師名課案列研究》《語文教師專業(yè)技能訓(xùn)練與教育實(shí)習(xí)》《名師研究》等。
郭治鋒，天水師范學(xué)院文學(xué)院教授，教授本科生“中學(xué)語文名師名課”課程多年，《語文名師名課案列研究》。
白花麗，濱州學(xué)院副教授。
黃金麗，杭州師范大學(xué)副教授。
孫貞鍇，山東省正高級(jí)教師。
目 錄
導(dǎo) 論 ……………………………………………………………………………………… (１)
一、語文名師的時(shí)代特色和群體特征 ………………………………………………… (１)
二、語文名師之名課 …………………………………………………………………… (４)
三、語文名師名課作為教師教育資源 ………………………………………………… (６)
四、如何學(xué)習(xí)和研究語文名師名課 …………………………………………………… (９)
五、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的幾點(diǎn)說明 ………………………………………………………… (１１)
第一編 語文名師的教育理念 …………………………………………………………… (１３)
第一章 于漪:把 “教文”納入 “育人”的大目標(biāo) ………………………………… (１４)
一、教育理念述要 ………………………………………………………………… (１５)
二、教學(xué)案例簡(jiǎn)析 ………………………………………………………………… (２０)
第二章 魏書生:培養(yǎng)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人 …………………………………………… (３５)
一、教育理念述要 ………………………………………………………………… (３５)
二、教學(xué)案例簡(jiǎn)析 ………………………………………………………………… (３９)
第三章 李鎮(zhèn)西:倡導(dǎo)語文民主教育 ………………………………………………… (５６)
一、教育理念述要 ………………………………………………………………… (５７)
二、教學(xué)案例簡(jiǎn)析 ………………………………………………………………… (６２)
第四章 竇桂梅:“為生命奠基”“為聰慧與高尚的人生奠基” …………………… (７５)
一、教育理念述要 ………………………………………………………………… (７５)
二、教學(xué)案例簡(jiǎn)析 ………………………………………………………………… (８０)
第二編 語文名師的教改經(jīng)驗(yàn) …………………………………………………………… (９５)
第五章 錢夢(mèng)龍:語文導(dǎo)讀法 ………………………………………………………… (９６)
一、“語文導(dǎo)讀法”述要 …………………………………………………………… (９６)
二、教學(xué)案例簡(jiǎn)析 ………………………………………………………………… (１０１)
第六章 洪鎮(zhèn)濤:“學(xué)習(xí)語言”語文教學(xué)新體系 …………………………………… (１１７)
一、“‘學(xué)習(xí)語言’語文教學(xué)新體系”述要 ……………………………………… (１１８)
二、教學(xué)案例簡(jiǎn)析 ………………………………………………………………… (１２６)
第七章 李吉林:語文 “情境教學(xué)法” ……………………………………………… (１３２)
一、語文 “情境教學(xué)法”述要 …………………………………………………… (１３３)
二、教學(xué)案例簡(jiǎn)析 ………………………………………………………………… (１４０)
第八章 于永正:“五重”教學(xué)法 …………………………………………………… (１４７)
一、“五重”教學(xué)法述要 ………………………………………………………… (１４８)
二、教學(xué)案例簡(jiǎn)析 ………………………………………………………………… (１５２)
第三編 語文名師的課堂教學(xué)藝術(shù) ……………………………………………………… (１６５)
第九章 歐陽代娜的課堂教學(xué)藝術(shù) …………………………………………………… (１６６)
一、教學(xué)藝術(shù)述要 ………………………………………………………………… (１６７)
二、教學(xué)案例簡(jiǎn)析 ………………………………………………………………… (１７０)
第十章 寧鴻彬的課堂教學(xué)藝術(shù) ……………………………………………………… (１８３)
一、教學(xué)藝術(shù)述要 ………………………………………………………………… (１８３)
二、教學(xué)案例簡(jiǎn)析 ………………………………………………………………… (１８７)
第十一章 余映潮的課堂教學(xué)藝術(shù) …………………………………………………… (２０２)
一、教學(xué)藝術(shù)述要 ……………………………………………………………… (２０３)
二、教學(xué)案例簡(jiǎn)析 ……………………………………………………………… (２０８)
第十二章 王崧舟的課堂教學(xué)藝術(shù) …………………………………………………… (２２１)
一、教學(xué)藝術(shù)述要 ……………………………………………………………… (２２２)
二、教學(xué)案例簡(jiǎn)析 ……………………………………………………………… (２２５)
第四編 語文名師的成長之路 …………………………………………………………… (２４３)
第十三章 趙謙翔的成長之路 ………………………………………………………… (２４４)
一、成長經(jīng)歷述要 ……………………………………………………………… (２４５)
二、教學(xué)案例簡(jiǎn)析 ……………………………………………………………… (２５３)
第十四章 程翔的成長之路 …………………………………………………………… (２６７)
一、成長經(jīng)歷述要 ……………………………………………………………… (２６８)
二、教學(xué)案例簡(jiǎn)析 ……………………………………………………………… (２７７)
第十五章 孫雙金的成長之路 ………………………………………………………… (２８８)
一、成長經(jīng)歷述要 ……………………………………………………………… (２８９)
二、教學(xué)案例簡(jiǎn)析 ……………………………………………………………… (２９９)
第十六章 薛法根的成長之路 ………………………………………………………… (３０９)
一、成長經(jīng)歷述要 ……………………………………………………………… (３１０)
二、教學(xué)案例簡(jiǎn)析 ……………………………………………………………… (３２０)
附錄 更多卓有成就的語文名師簡(jiǎn)介 …………………………………………………… (３３０)
第二版后記 ………………………………………………………………………………… (３５０)
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