本書系統反映了我們在小學語文教學設計領域的理論思考和實踐成果。在關注課堂的同時，將學生作為我們研究教學的出發(fā)點，在關注實效的同時，把實效推廣作為我們聯手研究的落腳點，既為今后的學科教學改革提供經驗，也能為高校教師研究教育改革提供鮮活的樣本。