圖解組織心理學：從零開始養(yǎng)成領(lǐng)導力

本書主要分為理論和實踐兩個部分。在理論部分主要總結(jié)歸納了實現(xiàn)老年人積極參與設(shè)計研究活動的理論依據(jù)。書中將活動中提升老年人積極性的時刻定義為參與接觸點，基于情感化設(shè)計理論，提出活動前、活動中和活動后的參與接觸點原則，并建立以參與者為中心的參與接觸點研究框架；并且根據(jù)研究者在不同活動階段的目標，結(jié)合公共服務的可及性理論、計

作者基于30多年與領(lǐng)導團隊合作的經(jīng)驗，揭示了領(lǐng)導者如何通過改變個人和團隊的思維方式來顯著改善結(jié)果。書中所講方法是一種行之有效的方法，基于保持透明、心懷好奇、知情的選擇、擔責和同理心5個核心點，從根本上改變了團隊的思維和行為方式。本書教你如何幫助團隊短期和長期有效，以實現(xiàn)更好的決策、更大的承諾和更強的結(jié)果。此外，本書還提

本書以老年活動策劃與組織的崗位實踐方法為指引，劃分為五個項目：老年活動的策劃、老年活動的組織、老年個案活動策劃與組織、老年小組活動策劃與組織和老年社區(qū)活動策劃與組織。每個項目包含若干個任務，每個任務均以實際崗位工作流程為主導，以職業(yè)活動內(nèi)容為情境，通過情境設(shè)計、知識儲備、任務目標、任務書、任務分組、任務準備、任務實施、

引導，是一種能夠有效調(diào)動一群人的積極性、促進高質(zhì)量合作的能力。如今，它已經(jīng)成為經(jīng)理人、團隊領(lǐng)導、部門經(jīng)理、教育培訓工作者的一種核心能力，也是建設(shè)學習型組織、提高團隊決策力的重要方法。 本書自第1版出版后，成為學習引導的一本入門經(jīng)典，被廣為推崇。全書提供了團隊引導的核心技能和過程工具，包括問題清單、評估要素、決策方法等，

本書是國家精品在線開放課程“節(jié)事活動策劃”（https://smzyk.36ve.com/dist/#/courseCenter）指定配套教材，系統(tǒng)介紹了節(jié)事活動基本理論、活動策劃、可行性分析、品牌策劃與實施、市場營銷策劃、團隊管理、進度管理、活動贊助、財務管理、風險管理、現(xiàn)場管理及后續(xù)工作管理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本書的特色在

本教材秉承“以學習者為中心”的教育理念，站在老年服務工作者的視角，通過模擬真實的工作場景與任務需求，構(gòu)建基于老年活動實踐場景的職業(yè)能力框架，為學習者打造貼近實際工作要求的任務情境案例。每個項目均配備詳盡的任務分析、任務實施、任務評價，形成閉環(huán)學習路徑，引導學習者循序漸進地掌握活動策劃的核心技能，在實踐中不斷積累經(jīng)驗、提

本書打破傳統(tǒng)教學模式，全面運用信息化教學策略、體驗式教學手段、情境式任務驅(qū)動教學原理和方法來編排教學內(nèi)容，團隊管理訓練是通過團隊建立、團隊領(lǐng)導、團隊精神、團隊沖突、團隊績效、團隊創(chuàng)新六個模塊來設(shè)計教學內(nèi)容，構(gòu)建了團隊共訓，主動學習、深度反思的融合教學模式，將管理者應具備的綜合素質(zhì)和技能通過一個個分項目實訓設(shè)計，讓學生在

《認識組織行為》是一本與眾不同的組織行為學圖書。本書通過對組織行為學經(jīng)典理論的系統(tǒng)解讀，并結(jié)合中國企業(yè)實踐的最新案例分析，闡述了管理者會遇到的實際組織問題，提出了相應的建議，這些建議基于大量嚴謹?shù)难芯砍晒�，具有很強的現(xiàn)實指導意義。《認識組織行為》的兩位作者——中歐國際工商學院的忻榕教授和美國加利福尼亞大學的瓊·皮爾斯教

本書是組織管理學大師查爾斯·漢迪的經(jīng)典著作之一，被《時代》雜志評為“最具影響力的25本商業(yè)管理圖書”之一。在這個變化不斷、變化隨機發(fā)生、漢迪稱之為“非連續(xù)性變化”的時代，個體和組織有必要打破舊的思維方式，以便利用變化為我們帶來的優(yōu)勢。在本書中，漢迪研究了劇烈變化是如何改變商業(yè)、教育和工作的本質(zhì)的，討論了社會對新型組織、