課堂教學(xué)既要改革創(chuàng)新，也要遵循基本規(guī)范，兩者相得益彰。上海市教師教育學(xué)院（上海市教育委員會教學(xué)研究室）聯(lián)合同濟大學(xué)、華東師大等科研機構(gòu)，以及部分職業(yè)學(xué)校，針對當(dāng)前職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)中存在的普遍性問題、教師困惑及其原因，在全面分析新時代職業(yè)教育教學(xué)改革形勢和上海市中職校課堂教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，開展新時代職業(yè)教育課堂教學(xué)基本規(guī)

該系列叢書是上海市徐匯區(qū)青少年活動中心（上海市徐匯區(qū)學(xué)生發(fā)展中心）整合優(yōu)質(zhì)社會資源、統(tǒng)整并深化前階段工作的成果而推出，旨在提供更多適合學(xué)生閱讀且隨手可翻閱的書籍。全書分為六卷，分別為“足”以影響全身、運動新挑戰(zhàn)、行走看徐匯、田間食趣、京韻小傳人、四季蟲鳴。 “‘足’以影響全身”是一本關(guān)于“腳”的冊子，學(xué)生通過六個情境，

職業(yè)教育作為京津冀協(xié)同發(fā)展國家戰(zhàn)略的一部分，在過去的十年里奮力前行。本書主要基于2014—2023年持續(xù)跟蹤研究京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展所積累的素材和思考，從“政策路徑—實踐路徑—理論路徑”的三維視角，來看待、分析和勾勒京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的整體狀況和趨勢。本書的新意主要有三點：一是從脈絡(luò)、得失、趨勢等方面，系統(tǒng)描述2

《小學(xué)特殊需要學(xué)生學(xué)科課程評估系統(tǒng)·數(shù)學(xué)》是為在普通學(xué)校隨班就讀的孩子編制的學(xué)業(yè)能力評估工具，根據(jù)2022年修訂的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)編制。書稿先介紹了評估工具的編制緣由和使用方法，然后展示了一到六年級12個學(xué)期的評估條目，適配的教材主要是人教版和北師大版的小學(xué)數(shù)學(xué)課本。本書把課標(biāo)內(nèi)容進行了細(xì)化，讓教師能夠清晰地評估學(xué)

《小學(xué)特殊需要學(xué)生學(xué)科課程評估系統(tǒng)·語文》是為在普通學(xué)校隨班就讀的孩子編制的學(xué)業(yè)能力評估工具，根據(jù)2022年修訂的普通教育課程標(biāo)準(zhǔn)編制。書稿先介紹了評估工具的編制緣由和使用方法，然后展示了一到六年級12個學(xué)期的評估條目，適配的教材主要是人教版和北師大版的小學(xué)語文課本。本書把課標(biāo)內(nèi)容進行了細(xì)化，讓教師能夠清晰地評估學(xué)生的

本書匯編了金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)職業(yè)教育辦學(xué)30年來99位校友的職業(yè)生涯成長故事，注重故事挖掘，以小見大，講述他們在學(xué)業(yè)、事業(yè)及個人發(fā)展道路上的寶貴經(jīng)驗與智慧，讓社會各界更加了解職業(yè)教育。

本書針對BANI時代中小學(xué)生教育尤其是家庭教育中出現(xiàn)的問題而撰寫。書中主要探討了“為什么教育越來越難”“父母對孩子教育方式急需的變革”“父母到底怎樣才能影響到孩子”等問題。書中把孩子成長的過程比作“生物運動”，就像農(nóng)業(yè)一樣有“時令”，探討了不同階段應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)孩子的什么素質(zhì)以及怎樣去培養(yǎng)。同時本書關(guān)注青少年心理健康，闡

本書全面介紹了智力與發(fā)展性障礙兒童律動與游戲的教學(xué)方法和策略。闡述了智力與發(fā)展性障礙兒童的動作和感知覺能力發(fā)展特點，為律動與游戲的設(shè)計與實施提供了科學(xué)依據(jù)。結(jié)合音樂要素，書中編排了“大腦體操”和“律動游戲”兩大板塊內(nèi)容，旨在促進兒童粗大動作與精細(xì)動作的發(fā)展，并提升他們的社會性互動能力。此外，本書還強調(diào)了教師在智力與發(fā)展

本書是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材，是《大學(xué)生創(chuàng)新基礎(chǔ)》的配套教材。本書分為上下兩篇。上篇為理論篇，包含6個專題，分別為：培育創(chuàng)業(yè)精神，樹立創(chuàng)業(yè)理想；把握創(chuàng)業(yè)機會，選擇創(chuàng)業(yè)項目；推進創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)，強化主人翁意識；制訂創(chuàng)業(yè)計劃，構(gòu)建商業(yè)模式；創(chuàng)新管理方式，提升管理實效；轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果，用好大賽平臺。下篇為實踐篇，包

本書是在教育部提出“總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制試點經(jīng)驗，全面推廣現(xiàn)代學(xué)徒制”背景下，結(jié)合鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院在現(xiàn)代學(xué)徒制試點實踐過程中積累的經(jīng)驗和初步成果總結(jié)撰寫成本書。主要內(nèi)容包括現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)改革開展概況、校政企行協(xié)同育人機制的探索與實踐、招生招工一體化的探索與實踐、現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)開發(fā)探索與實踐、校企互聘共用“雙導(dǎo)師”隊伍的