本教材將知識傳授與價值引領(lǐng)結(jié)合，采用“項目—任務(wù)”的教學(xué)模式，從認(rèn)識就業(yè)、分析就業(yè)環(huán)境、做好就業(yè)準(zhǔn)備、掌握求職技巧、學(xué)習(xí)就業(yè)相關(guān)法律法規(guī)、轉(zhuǎn)化職業(yè)角色等方面指導(dǎo)畢業(yè)生投身就業(yè)實踐，旨在幫助畢業(yè)生應(yīng)對就業(yè)壓力，讓更多的高校畢業(yè)生實現(xiàn)有效就業(yè)，推動高質(zhì)量充分就業(yè)等一系列新任務(wù)、新要求的實現(xiàn)。通過有效的課程就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生

幼兒藝術(shù)教育概論是學(xué)前教育專業(yè)“學(xué)前兒童音樂教育”“學(xué)前兒童美術(shù)教育”的前設(shè)課程。本書在編寫時充分考慮學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生特點，力求深廣兼容、前瞻實用，連接幼兒藝術(shù)教育的現(xiàn)實場景和真實問題。教材包括五章，分別介紹了幼兒藝術(shù)教育概述、幼兒藝術(shù)教育的基礎(chǔ)、幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)內(nèi)容、幼兒藝術(shù)教育的途徑方法、幼兒藝術(shù)教育評價。每一章

觀察是幼兒教師的必備基本功，也是開展高質(zhì)量師幼互動的前提和基礎(chǔ)。本書匯集全國知名一線專家張春炬園長及其工作室成員的工作經(jīng)驗與智慧，從觀察的基本概念入手，圍繞理論意義、方法途徑、存在問題等，通過故事案例描寫，專家點評分析的撰寫形式，從兒童觀、教育觀、教師觀等角度，逐一進行闡述介紹。此書撰寫特色即理論與案例結(jié)合，故事描寫與

本書主要是圍繞如何解決孩子學(xué)習(xí)問題和獲得學(xué)習(xí)成就展開，分析每一類問題背后的癥結(jié)以及原因，并給出相應(yīng)的針對性改善和提高的措施以及完備的系統(tǒng)解決方案，結(jié)合大量真實案例，同時將“三覺”（視覺、聽覺、感覺）優(yōu)勢學(xué)習(xí)方法逐步融入其中。不僅可以幫助孩子擺脫學(xué)習(xí)困境，找到適合自己的最佳學(xué)習(xí)風(fēng)格和策略，更能改善親子關(guān)系、師生關(guān)系。本書

本書系統(tǒng)地闡述了法治的基礎(chǔ)原理，結(jié)合相關(guān)案例提供分析問題解決問題的啟發(fā)和思路。著重突出了尊重法治權(quán)威、培育大學(xué)生契約精神為特色的貼近學(xué)生生活實際需求的內(nèi)容，以期實現(xiàn)尊法、學(xué)法、守法用法的法治教育培育目標(biāo)。

本書是成都高新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)組通過組織中青年骨干教師，以周期性項目班的形式圍繞“單元整體視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”的主題開展學(xué)習(xí)研究的成果。全書分為三篇分別是：第一篇：三個追問：“大單元整體教學(xué)”的解密；第二篇：建構(gòu)與實踐：“大單元整體教學(xué)”的探索；第三篇：激活三力：“大單元整體教學(xué)”的成效，聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域展

本書是是一本基于培育師范大學(xué)生核心素養(yǎng)、傳遞大學(xué)精神魅力的課堂教學(xué)錄。是一本彰顯新時期大學(xué)師生對話、浸潤經(jīng)典、觀照生命與精神成人的大學(xué)人文啟錄。全書共分為四部分：斯文在茲、一葦以航、素履以往、以志夢蝶。本書稿彰顯了新形勢下大學(xué)訪談教學(xué)的人文啟思價值，話題精心設(shè)計，開闊豐厚，凝聚了近年來師生共同對話經(jīng)典與觀照生命的詩性精

本書是關(guān)于大學(xué)生體能訓(xùn)練基本理論與實際操作方法的教材，全書共分八章，內(nèi)容主要包括體能訓(xùn)練導(dǎo)論、力量素質(zhì)訓(xùn)練的基本理論與方法、速度素質(zhì)訓(xùn)練的基本理論與方法、耐力素質(zhì)訓(xùn)練的基本理論與方法、柔韌素質(zhì)訓(xùn)練的基本理論與方法、靈敏素質(zhì)訓(xùn)練的基本理論與方法、體能訓(xùn)練的醫(yī)務(wù)監(jiān)督、體質(zhì)與體質(zhì)健康測試。

本教材圍繞課堂管理的基本理論和原則，就課堂規(guī)則制定、課堂學(xué)習(xí)管理、課堂問題行為管理、支持性學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課堂時間管理、學(xué)生評價管理等方面展開各章內(nèi)容，通過對理論體系、現(xiàn)實需求和實踐經(jīng)驗的綜合考量來構(gòu)建、篩選和組織內(nèi)容，力爭實現(xiàn)所需即所學(xué)、所學(xué)急所用。本教材的價值主要體現(xiàn)在以下三個方面：第一，教材將涵蓋課堂管理的一般理論

本書在繼承教育心理學(xué)經(jīng)典理論的基礎(chǔ)上，充分吸收融合了當(dāng)前心理學(xué)與教育學(xué)交叉領(lǐng)域的前沿研究成果。我們力圖從教師教育的視角出發(fā)，全面系統(tǒng)地闡述教育心理學(xué)的核心概念、基本原理、研究方法和實踐應(yīng)用，為師范生和在職教師提供一本全面實用的工具書。全書分為四個篇章，從心理學(xué)基礎(chǔ)知識、學(xué)生心理發(fā)展、學(xué)習(xí)與教學(xué)心理、學(xué)生心理健康教育入手