《青春修煉講義》是一本深度探討青春成長與自我提升的力作，由資深教育專家吳文君老師傾心撰寫。本書不僅是一部關(guān)于青春的心靈指南，更是一本助力青年學(xué)子在成長道路上不斷突破、實現(xiàn)自我超越的實用講義。書中，吳文君老師以其豐富的教育經(jīng)驗和深刻的人生洞察，圍繞"青春這一核心主題，從自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往、目標(biāo)設(shè)定、時間規(guī)劃、挫

本書內(nèi)容分為四個部分，分別為愛馬人士必修課（包括馬的起源、馬的特征、馬的文化鑒賞），馬匹飼養(yǎng)員須知（包括馬匹飼養(yǎng)管理、馬廄管理），馬術(shù)愛好者入門（包括馬術(shù)運(yùn)動、奧運(yùn)競技馬術(shù)、非奧運(yùn)競技馬術(shù)以及民間馬術(shù)運(yùn)動），與馬兒共渡難關(guān)（包括馬匹常見傳染病、人獸共患�。�，向大眾普及與馬相關(guān)的科普知識。

本書是有關(guān)家庭、學(xué)校在孩子成長過程中的情緒心理管理的科普圖書，主要介紹了兒童青少年成長階段的不同特點，各階段在生活和學(xué)習(xí)中常見的情緒變化，給出家庭、學(xué)校在兒童、青少年情緒管理上的相關(guān)技巧并提供了練習(xí)方法，以幫助父母、老師更好的識別情緒變化，科學(xué)正確幫助孩子接納、表達(dá)并自助調(diào)節(jié)情緒。書中還重點分析了一些兒童青少年中可能出

本書是上海市楊浦區(qū)第十四屆科研成果一等獎作品的匯編，這些成果是上海市楊浦區(qū)90余所中小幼學(xué)校實踐探索的結(jié)晶。該書的成果內(nèi)容涉及區(qū)域教育綜合改革、立德樹人的實踐、學(xué)校課程建設(shè)、教學(xué)方式改進(jìn)、綜合實踐活動等諸多方面，發(fā)揮改革引擎?工作母機(jī)?人才高地的功能定位，可以拓展區(qū)域一線科研工作或教育工作者視野，為改進(jìn)教育教學(xué)活動提供

本書從分工和生產(chǎn)效率入手，對文化產(chǎn)業(yè)集聚和市場集中特征分別從理論和實踐上做了分析。全書共8章，第1章是緒論，第2章是文獻(xiàn)綜述，第3章是文化產(chǎn)業(yè)的空間集聚與市場集中機(jī)制研究，第4章是文化產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)率分析，第5章是文化產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)率與空間集聚和市場集中的關(guān)系，第6章是細(xì)分維度的解釋與穩(wěn)健性檢驗，第7章是中國文化產(chǎn)業(yè)集聚與市場集中

本書為上海市地方高水平大學(xué)建設(shè)項目（心理學(xué)）研究成果。本書主要內(nèi)容綜合了教師心理研究的前沿進(jìn)展、理論構(gòu)建和教師心理前沿問題的實證研究，主要包括教師從教心理研究、教師道德心理研究、教師職業(yè)心理研究、教育變革與教師心理研究等四個板塊、十余個前沿問題的理論與實證，涉及教師的教學(xué)決策與認(rèn)知、教師情感教育能力、教師從教動機(jī)、教學(xué)

隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)在教育領(lǐng)域的逐步深入以及素質(zhì)教育的大力發(fā)展，我國的教育教學(xué)要積極尋求改革創(chuàng)新，逐步完善和優(yōu)化教學(xué)理念和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。營地教育肩負(fù)著至關(guān)重要的教育功能，其中，構(gòu)建課程體系成為營地教育持續(xù)發(fā)展的核心性工作之一。本書從育人目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、實施策略和評價體系等四個方面，通過宏

高中語文新課標(biāo)中，對思辨性寫作越來越重視，要求高中學(xué)生能夠?qū)W會多角度思考問題，進(jìn)行理性表達(dá)。根據(jù)這一學(xué)習(xí)要求，本書試圖從議論的角度，啟發(fā)學(xué)生從生活情境入手，提升自身的原理性認(rèn)識。同時，結(jié)合具體事例，進(jìn)行思維路徑的指引，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用邏輯思維看待問題、分析問題、闡述問題。并且書中還遴選了一批有代表性的作文題進(jìn)行解析，附上

本書為學(xué)院課程思政案例叢書之一。本書精選出上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院第一批優(yōu)秀教學(xué)案例，按照融入思政元素的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程思政教學(xué)設(shè)計與案例編訂成兩冊，上冊12篇，下冊16篇。學(xué)科涵蓋了公共基礎(chǔ)課程、農(nóng)林牧漁類課程、土木建筑類課程。上篇的課程標(biāo)準(zhǔn)在課程設(shè)計思路、教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)、課程思政資源等方面都融入了與課程相關(guān)

本書為麗水教育學(xué)院鄉(xiāng)村教育發(fā)展書系之一，采用定量與定性兩種研究方法，以期全面、深入地揭示鄉(xiāng)村初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀及其影響因素，并探索有效的教學(xué)改進(jìn)策略。筆者對L市范圍內(nèi)345位鄉(xiāng)村初中英語教師及300位初中學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，內(nèi)容涵蓋了教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法與策略、教學(xué)資源利用、教學(xué)滿意度等多個維度，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度