《大學(xué)生心理潛能開發(fā)》是一本專門為大學(xué)生打造的書，內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生成長中的若干專題：認(rèn)識自我、自我接納、情緒管理、情緒識別、人格完善、家庭關(guān)系、社會關(guān)系、親密關(guān)系、價值感與意義感、發(fā)展與喪失、生命的意義等。每一章均有源于現(xiàn)實的案例，生動親切的描述、豐富多樣的教材以及活潑有趣的測試，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立積極心態(tài)，建設(shè)健

本書以現(xiàn)代會展基本要素-場館為框架，結(jié)合國內(nèi)外會展場館的發(fā)展趨勢和會展活動和項目的具體經(jīng)營管理實踐，進(jìn)行闡述。全書共分為八章，主要包括會展場館概述、會展場館計劃管理、會展場館組織管理、會展場館配套與現(xiàn)場管理、會展場館控制管理、國外會展場館及其特點、國內(nèi)會展場館及其特點等八章，將宏觀與微觀相結(jié)合，理論與實務(wù)相結(jié)合，揭示會

本書從梳理知識與能力的關(guān)系和語文知識與語文能力、技能的關(guān)系入手，建構(gòu)了語文技能與能力的分類體系，選取了2004—2018年我國高考語文全國卷、課標(biāo)卷和大綱卷、以及地方卷作為分析對象，對除作文以外的全部試題做知識，技能，能力三個維度的劃分，先進(jìn)行文本分析，再進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析；再對上述所有試卷的作文題目做文本分析。旨在探討2

本書通過豐富翔實的內(nèi)容和真實生動的案例，全面總結(jié)了新高考背景下的多元升學(xué)路徑及申報策略，系統(tǒng)揭示了升學(xué)規(guī)劃的方法論和底層邏輯。如今高考升學(xué)已不再是“獨木橋”，而是變成了“選擇題”。全書既有立足長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略視野和理論框架，又緊密聚焦個體成長的需求和解決方案，旨在幫助廣大中小學(xué)生家長破解升學(xué)規(guī)劃的誤區(qū)、打破志愿填報的信息壁壘

《北京大學(xué)年鑒（2014）》是北京大學(xué)建校以來的第十六本年鑒，全面、客觀、系統(tǒng)記述了北京大學(xué)2013年度在教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、對外交流等方面的發(fā)展進(jìn)程和最新成就，匯輯了北京大學(xué)2013年內(nèi)各方面、各層次的重要信息、資料和數(shù)據(jù)，具有較高的學(xué)術(shù)價值和出版價值。全書共分特載，專文，北大概況，機(jī)構(gòu)與干部，院

本書從學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)體系出發(fā)，結(jié)合學(xué)前教育課程內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)需要，分為五篇：走進(jìn)幼兒園、教育見習(xí)指導(dǎo)、教育研習(xí)指導(dǎo)、教育實習(xí)指導(dǎo)、綜合實訓(xùn)指導(dǎo)。本書圍繞認(rèn)知、語言、情緒及社會性發(fā)展等幼兒成長的核心領(lǐng)域，精心設(shè)計了科學(xué)且全面的教育框架。它不僅深入剖析了幼兒在不同階段的發(fā)展特點與需求，還提供了大量可操作性強(qiáng)、貼近實際

《早期教育》以0～3歲嬰幼兒為核心，聚焦這一重要生命階段的教育與照護(hù)需求。從嬰兒的出 生，甚至更早的時刻起，科學(xué)的育兒觀已成為世界各國的共識。本書基于嬰幼兒生理學(xué)發(fā)展的科學(xué)研 究，結(jié)合國內(nèi)外早期教育的歷史與實踐，從生活照料、教育建議到行為觀察與評估，全方位闡釋如何 促進(jìn)0～3歲嬰幼兒的全面發(fā)展。本書緊扣國家政策要求，致

本書是我國首部聚焦于博物館傳播自主知識體系建構(gòu)的學(xué)術(shù)文集，匯集了來自全國博物館學(xué)及傳播學(xué)等研究領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文。 本書以傳播學(xué)為經(jīng)，以博物館學(xué)為緯，融合了藝術(shù)、哲學(xué)、數(shù)字媒體、游戲等多學(xué)科理論，通過學(xué)理溯源、范式創(chuàng)新、學(xué)科交叉與實踐等多維探索路徑，深度解構(gòu)博物館傳播的本體論與方法論。 本書對于博物館從業(yè)者、傳播學(xué)科研

本書提供了一套科學(xué)的訓(xùn)練體系和訓(xùn)練方法。全書分為即興語流、即興修辭、即興成篇、即興描述、即興講解、即興評述、即興聽悟、即興語智、即興直播、即興訪談、即興主持、即興幽默12個單元，將即興口語的技能要素科學(xué)分解，遵循分進(jìn)合擊、循序漸進(jìn)的技能習(xí)得規(guī)律，精心設(shè)計了51個訓(xùn)練課目，訓(xùn)練目標(biāo)明確，語用理念新穎，以例引路，以趣激練，

\"為什么恰好在17世紀(jì)下半葉的英國發(fā)生了一次改變?nèi)祟愇拿鬟M(jìn)程的革命性事件？第二次科學(xué)革命為何爆發(fā)，戰(zhàn)爭與科學(xué)的糾纏又對人類產(chǎn)生了怎樣的影響？在科學(xué)家的共同努力下人類是如何探索復(fù)雜性和混沌理論的？借助在時空中回望和探索宇宙開端的模樣，人類是如何解答關(guān)于宇宙的終極問題的？劍橋博士苗千以上述問題為契機(jī)，采訪了劍橋大學(xué)科學(xué)史