本書(shū)作者揭示了自己成功的秘訣——拆商，即拆解問(wèn)題的底層思維。所有你遇到的問(wèn)題，都可以通過(guò)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題－定義問(wèn)題－拆解問(wèn)題－解決問(wèn)題－復(fù)盤(pán)－迭代”的核心方法，將大問(wèn)題拆解為小問(wèn)題，再由小問(wèn)題到最終解決。

本書(shū)研究了創(chuàng)新政策的關(guān)鍵組成部分和創(chuàng)新投資的社會(huì)回報(bào)，考察了能夠加快發(fā)明和創(chuàng)新活動(dòng)步伐的機(jī)制，如通過(guò)教育政策等政策以及資助基礎(chǔ)研究來(lái)擴(kuò)大研究人員隊(duì)伍，本書(shū)中的研究還考慮了資助基礎(chǔ)研究的政府資助制度。書(shū)中的案例包括美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院和美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)等機(jī)構(gòu)的撥款制度，給國(guó)內(nèi)研究學(xué)者提供創(chuàng)新政策與投資研究的新思路。本書(shū)中

本書(shū)分為九章，內(nèi)容包括：什么知識(shí)最有價(jià)值、體育、進(jìn)化論、自由主義和兒童的權(quán)利、國(guó)家教育、論詩(shī)歌、論藝術(shù)、論音樂(lè)、論文化。

本書(shū)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平文化思想，緊扣《習(xí)近平文化思想學(xué)習(xí)綱要》這一權(quán)威讀物，從堅(jiān)持黨的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、“兩個(gè)文明”都要搞好、“兩個(gè)結(jié)合”是最大法寶、擔(dān)負(fù)新時(shí)代的文化使命、堅(jiān)定文化自信、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、鑄牢中華民族共同體意識(shí)、掌握信息化條件下輿論主導(dǎo)權(quán)、堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向、保護(hù)好傳承好利用好歷史文化遺產(chǎn)、構(gòu)建

本書(shū)共8章，內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)幼兒健康、幼兒健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒身體保健教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒心理健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒生活處理能力教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒體育教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：語(yǔ)言活動(dòng)的結(jié)構(gòu)組成、文件引領(lǐng)下的語(yǔ)言領(lǐng)域、談話從心開(kāi)始、有趣的聽(tīng)說(shuō)游戲、通過(guò)文學(xué)作品增進(jìn)文學(xué)素養(yǎng)等。

本書(shū)首先介紹了可持續(xù)發(fā)展和可持續(xù)教育的概念，為引入可持續(xù)大學(xué)提供理論基礎(chǔ)。其次，在剖析可持續(xù)大學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，本書(shū)對(duì)國(guó)際上有一定認(rèn)可度的10個(gè)大學(xué)校園可持續(xù)性評(píng)級(jí)工具和體系進(jìn)行細(xì)致分析和歸納總結(jié)，為國(guó)內(nèi)可持續(xù)大學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立以及國(guó)際評(píng)價(jià)體系本土化提供參考。第三，本書(shū)總結(jié)國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的三個(gè)大學(xué)校園可持續(xù)性評(píng)價(jià)體系，針對(duì)其不

本書(shū)旨在探討如何利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)有效提升大學(xué)生的心理健康教育水平。隨著科技的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在各領(lǐng)域的應(yīng)用愈發(fā)廣泛，特別是在心理健康教育方面，展現(xiàn)出前所未有的潛力和挑戰(zhàn)。本書(shū)的價(jià)值在于全面梳理和分析了互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在大學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用實(shí)踐，從理論和實(shí)證角度探討其優(yōu)勢(shì)與局限，并提出了優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)心理健康

本書(shū)圍繞“如何讓孩子愛(ài)上閱讀”這一主題，分析了若干困擾孩子閱讀的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并提出了解決方案。除了理論方法，書(shū)中還配有一些真實(shí)有趣的教學(xué)故事以及中高考作文范文。孩子們將會(huì)洞察自己不愛(ài)閱讀的根本原因，掌握各學(xué)習(xí)階段的閱讀書(shū)單，繼而變得愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)。

本書(shū)以齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的人物為線索，選取最具有代表性的八個(gè)人物，分別是孔子、孟子、墨子、管子、孫子、李清照、辛棄疾、戚繼光，分別從他們的人格、言論、思想、著作、事跡、遺跡、故事等素材入手，全面展示其中蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本情況和內(nèi)容，注重把這些齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教學(xué)中來(lái)。在高校思政課教學(xué)中，針對(duì)每門(mén)思政