本書一方面從理論維度對高校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部講思政課的理論淵源、價值內(nèi)容等進(jìn)行了詳實(shí)的總結(jié)和梳理，從歷史維度對其在不同歷史時期的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行分析，并對不同歷史階段實(shí)施特點(diǎn)和重要價值進(jìn)行闡述；另一方面，著力探索新時代高校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部講思政課的新訴求和新特點(diǎn)，從高校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部講思政課常態(tài)化機(jī)制的整體出發(fā)，對其過程中可能存在的問

嶺南師范學(xué)院歷經(jīng)了晚明時代崇尚優(yōu)良士風(fēng)的雷陽書院，近代西學(xué)東漸浸潤下的雷陽中學(xué)堂師范班，現(xiàn)代風(fēng)云革命激蕩中成長的雷州師范學(xué)校，改革開放大潮下誕生的雷州師范�？茖W(xué)校等發(fā)展階段。一代代嶺師人薪火相傳，厚植出卓越又獨(dú)具特色的教育精神。

2018年，教育部提出推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)。新文科是相對于傳統(tǒng)文科進(jìn)行學(xué)科重組和文理交叉，即把新技術(shù)融入哲學(xué)、文學(xué)、語言等諸如此類的課程中，為學(xué)生提供綜合性的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。在三亞學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)年開展教育思想大討論的基礎(chǔ)上，本書聚焦高等教育新文科建設(shè)理論與實(shí)踐研究這一主題，從產(chǎn)教融合、人才培養(yǎng)、課程設(shè)計

本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以習(xí)近平關(guān)于高校思想政治教育和職業(yè)教育重要論述為根本道循，緊密把握時代發(fā)展形勢，立足職業(yè)教育和職業(yè)院校思想政治教育自身規(guī)律，系統(tǒng)分析了職業(yè)院校思想政治教育體制機(jī)制，從意蘊(yùn)、主體、方法、評價機(jī)制等多個維度探討完善職業(yè)院校思想政治教育體制機(jī)制。全書共有六章。第一章從宏觀政策層面

21世紀(jì)以來新興創(chuàng)新政策工具序智能時代科技創(chuàng)新需要新興政策工具自實(shí)施自主創(chuàng)新戰(zhàn)略以來，我國密集出臺了一系列創(chuàng)新政策，幾乎運(yùn)用了所有已知的政策工具，有力地促進(jìn)了創(chuàng)新型國家建設(shè)�？偟貋碚f，這些政策工具是工業(yè)化時代的產(chǎn)物，主要產(chǎn)生于第二次世界大戰(zhàn)之后。在我國進(jìn)入工業(yè)化中后期的時候，新一輪技術(shù)革命孕育而生，人類進(jìn)入了智能社會。

《研學(xué)旅行導(dǎo)游服務(wù)》是一本專門闡述研學(xué)旅行中如何做好導(dǎo)游服務(wù)的圖書，由全國74位研學(xué)旅行領(lǐng)軍專家、知名導(dǎo)游大師、前線教學(xué)能手、金牌導(dǎo)游團(tuán)隊(duì)共同編寫而成。根據(jù)導(dǎo)游帶研學(xué)旅行團(tuán)的實(shí)際需要，本書共設(shè)研學(xué)旅行職業(yè)素養(yǎng)篇、基本常識篇和帶團(tuán)技能篇三個部分。包含研學(xué)旅行指導(dǎo)師職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)、中小學(xué)教師職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則、研學(xué)旅行

本書聚焦于百年間中國中小學(xué)理科課程的德育內(nèi)容，通過縱向與橫向兩條主線展開深入研究�？v向主線貫穿百年歷史，系統(tǒng)梳理了德育內(nèi)容的總體演變脈絡(luò)；橫向主線則關(guān)注六個歷史階段，分別揭示了其階段性特征。研究創(chuàng)新地基于縱橫主線進(jìn)行實(shí)證分析，理論框架融合了動態(tài)變化與靜態(tài)比較，質(zhì)性研究與量化研究相輔相成，并首創(chuàng)“德育內(nèi)容加權(quán)追蹤圖”作為

本書遵循宏觀與微觀、整體與部分、動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的研究思路，對高校思想政治理論課教學(xué)過程優(yōu)化進(jìn)行了全面系統(tǒng)的研究。通過對高校思想政治理論課教學(xué)過程優(yōu)化的內(nèi)涵和意義、要素與結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、機(jī)制與原則等方面的探究，明確研究的理論基礎(chǔ)和內(nèi)在機(jī)理，進(jìn)而提出高校思想政治理論課教學(xué)過程優(yōu)化的實(shí)踐策略，力圖為豐富高校思想政治理論課的理論

本書稿為數(shù)學(xué)分冊，共1011=12套卷，集合浙江省內(nèi)優(yōu)秀教師的原創(chuàng)試題為主，力圖體現(xiàn)新中考的評價體系和中考內(nèi)容改革的最新研究成果。同時，為了更有效地指導(dǎo)考生規(guī)范答題，在試卷解答題的答題過程中充分利用作者多年中考閱卷的經(jīng)驗(yàn)和最新改革評分方案課題研究成果，結(jié)合語言表達(dá)能力，強(qiáng)化答題的規(guī)范性，讓讀者更明晰分步驟得分的內(nèi)涵。本

本書以少林武校學(xué)生為研究對象，通過在河南登封兩所學(xué)校為期12個月的田野調(diào)查，聚焦于青少年在普通學(xué)校、“社會”、武術(shù)學(xué)校等不同社會空間的人生故事，勾勒出他們“逃離”“游蕩”與“寄居”的流動軌跡，以及在諸種亞文化實(shí)踐中呈現(xiàn)的多元樣態(tài)，進(jìn)而探討其與當(dāng)下中國社會變遷、教育觀念樣態(tài)的內(nèi)在關(guān)系，以及對這些青少年理解和想象自身未來社