黨的二十大報告提出“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”。教育高質(zhì)量發(fā)展既要立足本土，體現(xiàn)中國特色，也要放眼全球，研究借鑒國際經(jīng)驗。本書基于對歐洲特別是歐盟優(yōu)質(zhì)教育政策和教育質(zhì)量保證框架、方法的深入研究，提出對新時期中國構(gòu)建高質(zhì)量教育體系和質(zhì)量保證體系的啟示和思考。全書共含導論和“歐盟發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育的政策與措施”“歐洲基礎(chǔ)教育質(zhì)量保

“當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局”，這是中國共產(chǎn)黨立足中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局，科學認識全球發(fā)展大勢，深刻洞察世界格局變化而做出的重大判斷。兒童是人類的未來，是全世界可持續(xù)發(fā)展的重要資源。習近平總書記在全國衛(wèi)生與健康大會上表示：“讓孩子們健康成長關(guān)系祖國和民族未來，也是每個家庭最大的愿望和期盼�！北緯鴮�公共危機、兒童公

本研究針對統(tǒng)編版中學語文教材中古詩文的注釋系統(tǒng)展開了全面分析，重點揭示了三個關(guān)鍵問題：字際關(guān)系注釋術(shù)語的精準度不足、部分古今詞義差異大的詞語應(yīng)注未注、以及注釋在串講文句時存在的模糊性。本書基于前人研究，對這些問題進行了調(diào)查統(tǒng)計，旨在為中學一線語文教師提供準確、有價值的參考資料。本書深入探索了中國古代文體特點與中學古詩文

本書是一本面向?qū)W習困難學生的老師和家長的實用指導手冊，以問題清單形式呈現(xiàn)，以認識學習困難、理解學習困難學生、發(fā)現(xiàn)學習困難學生、支持學習困難學生為提綱展開，針對老師開展教學和家長輔導孩子學習以及與之相處過程中的常見問題，作者依據(jù)自己多年的研究和實踐經(jīng)驗給出了詳細、可操作且易于理解的解答，幫助老師和家長正確認識學習困難并學

全書分為四個部分，第一部分是教育技術(shù)基本內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、發(fā)展趨勢等概覽介紹；第二部分是機器學習、知識圖譜、自然語言處理等6個人工智能基礎(chǔ)技術(shù)介紹；第三部分圍繞內(nèi)容自動生成、知識可視化、學習分析等人工智能在教育中的創(chuàng)新應(yīng)用；第四部分介紹人工智能支持下課程實踐，主要包括教學資源制作、教學智能化評估等。全書面向?qū)嵺`與應(yīng)用，配

本書匯集了國內(nèi)外眾多學者的最新研究成果，探討了數(shù)字轉(zhuǎn)型對文化和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的影響。作為相對較晚采用數(shù)字技術(shù)的主體，藝術(shù)組織正面臨由真實性、合法性、控制、信任和共同創(chuàng)造等問題帶來的挑戰(zhàn)。本書采用多種研究方法，通過豐富的案例，探討了數(shù)字轉(zhuǎn)型如何改變藝術(shù)生產(chǎn)和消費的方式，藝術(shù)家和藝術(shù)機構(gòu)如何面對數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來的挑戰(zhàn)，并強調(diào)了這一

本書立足一線教學需求，剖析“雙新”視角下的跨學科學習理念，提出“以學科融合途徑解決跨學科課程設(shè)計”的教學設(shè)計原則，通過10個精心設(shè)計的創(chuàng)意教學案例幫助一線學校實施跨學科課程。全書分為四篇，分別解讀跨學科教學的學科融合思路、問題鏈和任務(wù)鏈設(shè)計、實施場景、教學評價，提供跨學科教學設(shè)計通用圖表、通用模板以及通用實施方案，能有

本書通過對經(jīng)典著作與案例的導讀,向?qū)W習者介紹行動研究的理論基礎(chǔ)與實踐方式。主要內(nèi)容包括行動研究的歷史溯源、主要流派與特點,以及“做”行動研究的基本方法,旨在幫助學習者全面了解行動研究理論的歷史背景,判斷行動研究方法的適用情境,并培養(yǎng)學習者獨立設(shè)計、實施行動研究的基本能力。本書力求通過對行動研究的詳細解讀與對典型案例的剖

本書為上海市第一師范學校附屬小學所承擔的上海市課程領(lǐng)導力項目的成果。一師附小從上世紀80年代初開展“愉快教育”實驗，曾被國家教委譽為實施數(shù)字教育的一種比較成功的模式。幾十年來，一師附小始終走在教改最前列。近些年，學校立足創(chuàng)造性學習進行了深入的探索。本書具體從創(chuàng)造性學習的問題設(shè)計、任務(wù)編制、教學智慧、多元方式、技術(shù)賦能、

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