本書以古籍史料、地方志書、民間文獻為基礎(chǔ)，結(jié)合實地調(diào)查、口述訪談等，對京杭大運河聊城段地名文化、地名遺產(chǎn)現(xiàn)狀及其遺產(chǎn)價值進行梳理與分析，同時探討大運河地名文化保護、傳承和利用的具體路徑與方法。在研究資料上，全面搜集整理各類文獻中所涉大運河聊城段地名資料；在研究方法上，利用文化地理學(xué)的方法，同時結(jié)合歷史學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)

本研究從歷史學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)等視角，采用歷史與邏輯相統(tǒng)一的研究思路，通過對梁氏本人的著述、報刊、雜志、傳記、回憶錄等文獻的檢閱，深入分析、解讀梁啟超師范教育思想產(chǎn)生的時代背景、理論淵源，梳理其發(fā)展理路，系統(tǒng)介紹其基本內(nèi)容，探討其主要特征，客觀分析其進步性與局限性，總結(jié)梁啟超師范教育思想的精髓。本書是以歷史學(xué)與教育學(xué)視

本書分為向象雄走去、從象雄走來、說不盡的古格、古道話滄桑、走在探尋的路上五部分，講述了神山岡仁波齊、圣湖瑪旁雍錯、象雄的故事和傳說、古老巖畫中透露出的象雄人的生活場景、象雄人的精神家園苯教、象雄王國的都城穹窿銀城、傳奇王朝古格的興衰、古格王朝留下的藝術(shù)殿堂、大唐－吐蕃－天竺古道、大唐刻石與王玄策，以及象雄的政體及其疆域

本書是《兩宋烽煙錄》系列的第一卷，作者依據(jù)翔實的資料，對北宋王朝建立前后，與北方契丹遼王朝間的征戰(zhàn)與共處，作了全面梳理。憑借深厚的文獻功底，對關(guān)鍵事件，如陳橋兵變、高梁河之戰(zhàn)、澶淵之盟等，予以清晰闡釋，不僅穿插相關(guān)歷史背景介紹，而且融入個性化分析，講述既有溫度，又有深度，全景式地再現(xiàn)了十世紀(jì)后期宋遼之間的和戰(zhàn)博弈。

本書是《兩宋烽煙錄》系列的第二卷，以宋夏百年和戰(zhàn)為中心，系統(tǒng)梳理西夏從邊陲小邦發(fā)展為與宋、遼鼎立強國的歷程。從軍事、外交、經(jīng)濟等多個角度，對西夏以小搏大的立國策略，以及宋、遼、西夏間的勢力消長，作了較為全面的分析，全景式地再現(xiàn)了十一世紀(jì)宋與西夏之間的和戰(zhàn)博弈。

本書是《兩宋烽煙錄》系列的第四卷。自1234年宋蒙聯(lián)軍攻滅金朝，至1279年崖山之戰(zhàn)宋室敗亡，宋、蒙（元）之間的戰(zhàn)事持續(xù)了近半個世紀(jì)。本書以宋蒙（元）之和戰(zhàn)為主線，旁及蒙古崛起、西夏滅亡、蒙古西征、宋蒙聯(lián)盟滅金、蒙古汗位爭奪等支線，全景式展現(xiàn)了十三世紀(jì)兩大政權(quán)的軍事對抗與政治博弈，既是對傳統(tǒng)宋元戰(zhàn)爭敘事的深化與拓展，也

本書是《兩宋烽煙錄》系列的第三卷，聚焦十二世紀(jì)宋金戰(zhàn)爭史，以女真崛起、金國建立為起點，展現(xiàn)宋金和戰(zhàn)歷史的復(fù)雜進程。力圖突破傳統(tǒng)史觀，融合社會治亂、人事更迭、經(jīng)濟升降及地緣外交等因素，呈現(xiàn)出宋、金和戰(zhàn)的風(fēng)云變幻，以及眾多歷史人物的功過、命運，全景式地再現(xiàn)了十二世紀(jì)宋金間的和戰(zhàn)博弈。

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會、黨的二十大精神，提高政治站位，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅守安全底線，踐行改造宗旨，在五大改造基礎(chǔ)上，積極推動監(jiān)獄工作的創(chuàng)新發(fā)展。依據(jù)此前的文本基礎(chǔ)，推陳出新，更換舊知識，編寫一套立足監(jiān)獄實際、貼近服刑生活、反映時代特征、體現(xiàn)北京特色、達到出版

本書以講好中國故事，傳播中國文化為出發(fā)點，重點向外國人介紹中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在21章的容量內(nèi)，把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的緣起、核心要義、中華民族的民族精神、優(yōu)秀傳統(tǒng)價值觀等進行了立體呈現(xiàn)，使外國人對中國人的為人處世態(tài)度、中國的國際交往原則有更深入的了解，對于中國倡議的一帶一路建設(shè)、人類命運共同體的建設(shè)能更好地達到知華友華、

晚清入粵文人倪鴻與當(dāng)朝嶺南文人交際密切，其親歷之關(guān)于嶺南晚清文人宋湘、熊景星、招子庸、樊封、譚瑩等的韻事佚聞，是他著和傳記沒有的，呈現(xiàn)出歷史人物不一樣的個人面貌。 本書所記涉及清朝文人趣事，文字諧謔，趣味十足，可讀性極高，給掌故考證提供了新穎的視角。著名文史學(xué)家、掌故名家鄭逸梅也有關(guān)注且引用本書材料，增添了文本的趣味