本書依托中國人民公安大學(xué)2021年公安學(xué)科基礎(chǔ)理論研究專項(xiàng)項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)背景下的反恐風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警基礎(chǔ)理論研究”主要內(nèi)容是以文本內(nèi)容分析、知識(shí)圖譜分析、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析和組織行為分析理論和方法為基礎(chǔ)，將網(wǎng)絡(luò)社會(huì)群體分為三種主要類型，即時(shí)性網(wǎng)絡(luò)、互助型組織和偶像型群體，根據(jù)國家關(guān)于社會(huì)組織管理與運(yùn)行的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等，歸納網(wǎng)絡(luò)

鄉(xiāng)村的巨大變革是改革開放以來中國社會(huì)變遷的一個(gè)時(shí)代縮影，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的根脈所在。為獲取這樣一段富有“質(zhì)感”且真實(shí)的“時(shí)代截圖”，以村主任的視角和眼光，開展敘事，最終形成這樣一部頗具時(shí)代價(jià)值的中國“故事書”。本書運(yùn)用抽樣調(diào)查的方法，有計(jì)劃地抽取了山東省26位村主任作為訪談對象，重點(diǎn)圍繞改革開放以來中國鄉(xiāng)村

本書通過大量的真實(shí)案例以及作者獨(dú)特的感悟，為讀者通俗易懂地講述談判在各個(gè)方面和領(lǐng)域的技巧，以及如何避免在談判中出現(xiàn)的誤區(qū)、如何去洞察你對手的心理。

本冊是本書應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)部分，分3章內(nèi)容。著重將理論原理、研究成果應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活之中，社會(huì)心理學(xué)的應(yīng)用其實(shí)貫穿全書，但這編系統(tǒng)介紹了社會(huì)心理學(xué)在臨床、司法等領(lǐng)域中的應(yīng)用，最后還展望了社會(huì)心理學(xué)與人類可持續(xù)發(fā)展的未來的關(guān)系，尤其探討了在面臨人口增長、過度消費(fèi)、全球變暖等生態(tài)危機(jī)時(shí)，社會(huì)心理學(xué)應(yīng)該發(fā)揮的作用。

本書主要內(nèi)容包括：溝通技能概述、溝通的原則和要求、溝通的功能、溝通的基本模式、溝通的常用技巧、求職溝通技巧、培養(yǎng)良好心理素質(zhì)及增強(qiáng)溝通能力、提高溝通技巧及塑造健康人格。本書通俗易懂，深入淺出，是一本兼具理論性與操作性的教材。

《人際溝通技巧》為全國中等職業(yè)學(xué)校眼視光與配鏡專業(yè)教材選修教材。本書是眼視光與配鏡專業(yè)的主要課程，主要培養(yǎng)學(xué)生在眼視光工作實(shí)踐中的人際溝通與交往能力，使其形成良好的溝通態(tài)度，具有良好的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本教材的編寫緊貼職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)與教材改革方向，采用“案例引導(dǎo)、任

本書分為上下兩編，內(nèi)容包括：幾個(gè)人類學(xué)概念、圖騰崇拜和原始壁畫的含義、涂爾干圖騰崇拜理論的具體內(nèi)涵和可能推論、涂爾干的其他理論推論、涂爾干圖騰崇拜理論的辯護(hù)與修正、審美的情感本質(zhì)等。

本書為職業(yè)教育教材，涉及：調(diào)查設(shè)計(jì)，抽樣方法，社會(huì)測量，問卷法，訪談法，觀察法，資料的整理，調(diào)查報(bào)告的撰寫等。

本書為職業(yè)教育教材，涉及：社會(huì)工作價(jià)值觀，人類行為與社會(huì)環(huán)境，個(gè)案工作方法，小組工作方法，社區(qū)工作方法等。

《欺負(fù)別的孩子時(shí)，他們在想什么》將“小惡霸”們置于探討的中心，并從不同的角度來審視霸凌行為。這本書探討了社會(huì)是如何造就惡霸的，以及兒童健康成長的一些關(guān)鍵因素，解釋了為什么有些孩子會(huì)選擇欺負(fù)別人。本書筆調(diào)通俗易懂、輕松幽默，以社會(huì)學(xué)和心理學(xué)研究為支撐，告訴了學(xué)校、家長以及孩子自身可以做些什么來減少學(xué)校里的霸凌行為。孩子欺