為豐富中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的寒假生活，引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，特邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的一線骨干名師結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情編寫(xiě)了本套叢書(shū)。中等職業(yè)教育的寒假作業(yè)通常旨在幫助一年級(jí)學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)他們?cè)诘谝粚W(xué)年所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)為下一學(xué)年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。語(yǔ)文分冊(cè)包含詞匯、文學(xué)常識(shí)、閱讀理解等，數(shù)學(xué)分冊(cè)包含概念填空，習(xí)題練習(xí)

本書(shū)匠心獨(dú)運(yùn)，以七個(gè)精心設(shè)計(jì)的單元為框架，每一單元都如同一顆璀璨的明珠，串聯(lián)起青少年探索人工智能世界的奇妙旅程。從核心素養(yǎng)的深刻剖析，到實(shí)際案例的生動(dòng)展示，到課堂活動(dòng)的實(shí)踐操作，再到學(xué)生拔尖創(chuàng)新思維啟蒙，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，構(gòu)成了一個(gè)完整而系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在這里，核心素養(yǎng)不僅是理論的基石，更是實(shí)踐的指南，它引導(dǎo)學(xué)生深

特殊教育的服務(wù)對(duì)象具有明顯的個(gè)體差異，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體，為每一個(gè)個(gè)體制定符合其身心發(fā)展的教育計(jì)劃，開(kāi)展有針對(duì)性的教育教學(xué)，是為其提供有效的教育服務(wù)的關(guān)鍵。鑒于國(guó)家對(duì)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展的要求，依據(jù)特殊教育學(xué)校分科教學(xué)的現(xiàn)狀，本書(shū)詳細(xì)闡述了個(gè)別化教育的基本理念、理論基礎(chǔ)以及個(gè)別化教育實(shí)施的內(nèi)容。并以個(gè)別化教育的實(shí)施流程為線索

本書(shū)分為政策性文獻(xiàn)與研究性文獻(xiàn)兩大部分。通過(guò)專業(yè)化的教育政策內(nèi)容分析的方法，對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)關(guān)于終身教育、終身學(xué)習(xí)的“綜合類以及專項(xiàng)類”政策文本進(jìn)行內(nèi)容分析，找尋改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)關(guān)于終身教育、終身學(xué)習(xí)的政策文本的發(fā)展脈絡(luò)及階段特點(diǎn)，并提出政策改進(jìn)建議。最后通過(guò)終身學(xué)習(xí)政策研究的共詞可視化分析，探尋我國(guó)終身學(xué)習(xí)政策研究

本書(shū)是一部圖文并茂的科學(xué)史普及讀物。從我們的遠(yuǎn)祖第一次使用工具和生火，到構(gòu)建現(xiàn)代科學(xué)體系的牛頓力學(xué)和相對(duì)論，再到塑造當(dāng)代生活的智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，我們創(chuàng)造了科學(xué)，科學(xué)也深刻地改變了我們，這一切是如何發(fā)生的？本書(shū)將人類科學(xué)發(fā)展歷程中上的里程碑式事件排列在一條時(shí)間線上，一覽300多萬(wàn)年的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史。本書(shū)收錄約1500個(gè)重

幾乎每一對(duì)父母都會(huì)遭遇這樣那樣的育兒困境。每一個(gè)孩子又都是那么特殊、那么與眾不同。在解決孩子問(wèn)題的時(shí)候，幾乎很難找到一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的方法。即便如此，在面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)，依然有一些最底層的認(rèn)知可以幫助到父母。這些認(rèn)知就像燈塔，可以給父母帶來(lái)戰(zhàn)勝困境的信念，讓更多的父母可以積極應(yīng)對(duì)，勇敢面對(duì)養(yǎng)育問(wèn)題，從而戰(zhàn)勝困境。本書(shū)分

文化交流是推動(dòng)國(guó)家間互信合作、共同應(yīng)對(duì)全球問(wèn)題的重要路徑。隨著中國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位的不斷提升，文化交流的地位和作用日益凸顯。芬蘭是北歐重要國(guó)家，也是最早與新中國(guó)建立外交關(guān)系的西方國(guó)家之一，中芬之間的文化交流有效促進(jìn)了兩國(guó)政治經(jīng)濟(jì)合作的加強(qiáng)。2022年2月烏克蘭危機(jī)全面升級(jí)后，北歐五國(guó)的外交和安全政策改變，芬蘭拋棄中立

本教材是依據(jù)教育部關(guān)于開(kāi)設(shè)“大學(xué)生心理健康”必修課的文件精神，依據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的需要而編寫(xiě)的。主要針對(duì)新時(shí)代大學(xué)生在自我認(rèn)知、情緒管理、人格發(fā)展、生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)就業(yè)、人際交往、戀愛(ài)情感、生活習(xí)慣等方面遇到的人生課題，從心理健康的角度進(jìn)行理論分析和實(shí)踐指導(dǎo)，以促進(jìn)大學(xué)生更好更健康地發(fā)展。本教材由本課程的

日文版月刊《人民中國(guó)》創(chuàng)辦于1953年，2023年迎來(lái)創(chuàng)刊70周年。本書(shū)精選《人民中國(guó)》自創(chuàng)刊起70年優(yōu)秀版面，以圖為主，佐以500字左右的精簡(jiǎn)說(shuō)明，交代時(shí)代背景，分析策劃意圖，點(diǎn)評(píng)傳播效果，以便閱讀者更為直觀地感受到《人民中國(guó)》“惟精惟一”的成長(zhǎng)歷程以及獨(dú)特的《人民中國(guó)》文圖版面美學(xué)的形成始末。此外，書(shū)中還增加了《人

勞動(dòng)教育一直是我國(guó)教育的重要組成部分。本書(shū)立足社會(huì)現(xiàn)狀、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，對(duì)于新時(shí)代勞動(dòng)教育呼喚所做出的嚴(yán)肅、具體的專業(yè)回應(yīng)。在分析勞動(dòng)教育的基本問(wèn)題基礎(chǔ)上，本書(shū)按照努力創(chuàng)新、拓展勞動(dòng)空間的思路，系統(tǒng)闡述了勞動(dòng)教育的時(shí)代內(nèi)涵、勞動(dòng)教育的時(shí)代價(jià)值、勞動(dòng)教育的時(shí)代目標(biāo)、勞動(dòng)教育的方法創(chuàng)新、勞動(dòng)教育的路徑融合等問(wèn)題。本書(shū)可作