本書是一部關(guān)于中小學(xué)教育的學(xué)術(shù)著作。共包括六部分內(nèi)容：一是班集體建設(shè)是德育工作的載體；二是班集體建設(shè)是德育模式的構(gòu)建創(chuàng)生；三是班集體建設(shè)是德育工作的內(nèi)生動(dòng)力；四是班集體管理，德育工作的活力；五是班集體活動(dòng)，德育工作的動(dòng)力；六是多元評(píng)價(jià)，德育工作的尺子。書中圍繞六個(gè)方面，結(jié)合本校真實(shí)教育案例進(jìn)行解讀，記錄了該校在中小學(xué)“

中國(guó)廣播發(fā)展至今，歷經(jīng)多次轉(zhuǎn)折與蛻變，始終以其獨(dú)特的伴隨性特點(diǎn)占據(jù)著媒體行業(yè)的重要位置。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大背景之下，廣播正加速媒體整合優(yōu)化步伐、構(gòu)建全媒體傳播格局，以適應(yīng)時(shí)代的變遷。本書分為分析篇、數(shù)據(jù)篇和附錄三大部分：分析篇由廣播行業(yè)專家和資深研究人員撰寫的中國(guó)廣播市場(chǎng)研究文章或分析報(bào)告組成；數(shù)據(jù)篇挑選出全國(guó)70個(gè)重點(diǎn)城市

《高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展探究》是一本專門針對(duì)高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的深度研究作品。全書共八章，系統(tǒng)地探討了輔導(dǎo)員在高職院校中的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展，涉及理論基礎(chǔ)、職業(yè)定位、規(guī)劃內(nèi)容、發(fā)展過(guò)程、研究方法、自我認(rèn)知、發(fā)展路徑和未來(lái)展望。本書全面覆蓋了高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的各個(gè)方面，從理論基礎(chǔ)到實(shí)踐應(yīng)用，

雖然表現(xiàn)性評(píng)價(jià)早已被引入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中，但以新課標(biāo)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的表現(xiàn)性研究還有待深化。因此，把表現(xiàn)性評(píng)價(jià)引入英語(yǔ)教學(xué)，可以構(gòu)建新生態(tài)的評(píng)價(jià)體系。構(gòu)建生態(tài)評(píng)價(jià)體系是一項(xiàng)專業(yè)性極強(qiáng)的教研活動(dòng)，無(wú)論是對(duì)現(xiàn)有相關(guān)理論成果的了解、運(yùn)用，還是后續(xù)探討中新成果的形成、出現(xiàn)，其專業(yè)性的探討實(shí)踐均是英語(yǔ)學(xué)科老師們的專業(yè)素養(yǎng)提升的難得

本書共分為4個(gè)部分，系統(tǒng)展現(xiàn)了金華市的科技發(fā)展情況。第一部分為綜合篇，通過(guò)系列講話、相關(guān)報(bào)道與若干政策，全面介紹金華市的科技創(chuàng)新工作情況。第二部分為專題篇，先描繪了自主創(chuàng)新環(huán)境、科技創(chuàng)新平臺(tái)與載體的建設(shè)情況，接著深度聚焦工業(yè)、農(nóng)業(yè)與農(nóng)村、社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域等不同領(lǐng)域的科技發(fā)展情況，再進(jìn)一步呈現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化、科技合作與交流、科

本書主要從理論方面全面介紹出版?zhèn)髅綍?huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的財(cái)務(wù)處理狀況。主要內(nèi)容包括：出版?zhèn)髅狡髽I(yè)會(huì)計(jì)概述、出版企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、出版物發(fā)行企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、報(bào)業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、廣播電視臺(tái)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等，共十一章。

為深入貫徹落實(shí)《中共山西省委山西省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》《山西省教育廳關(guān)于實(shí)施〈山西省中小學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃〉的通知》精神，山西省教育廳教師工作處和《山西教育》雜志社開展了山西省名校(園)長(zhǎng)先進(jìn)教育理念的征集整理工作。本書是幼兒園名園長(zhǎng)分冊(cè)，分為“理想·始于初心”“理念·求是創(chuàng)新”“辦學(xué)·

本書在基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展背景下將研究聚焦小學(xué)教育領(lǐng)域，考察了科學(xué)探究在當(dāng)代小學(xué)教育領(lǐng)域中的作用。全面概述了社會(huì)科學(xué)和教育研究的哲學(xué)、倫理、方法論和分析基礎(chǔ)，并具體說(shuō)明小學(xué)教育研究與其他教育和人類服務(wù)領(lǐng)域科學(xué)研究的不同。本書主要通過(guò)理論基礎(chǔ)、研究問(wèn)題、文獻(xiàn)綜述、研究方法、研究成果、研究趨勢(shì)六大部分論證科學(xué)探究在小學(xué)教育領(lǐng)

國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目“雙一流”背景下地方大學(xué)建設(shè)高水平學(xué)科的機(jī)制創(chuàng)新研究”課題批準(zhǔn)號(hào)：BIA180171。“雙一流”建設(shè)使地方大學(xué)高水平學(xué)科建設(shè)陷入一種目標(biāo)困境，究竟是向世界一流的高水平靠近還是向立足于區(qū)域發(fā)展的應(yīng)用性高水平靠近？究竟是向一流大學(xué)的建設(shè)模式靠近還是向立足于專、精、特、新的某一專業(yè)領(lǐng)域高水平的“小巨人”模

本書從中國(guó)高校創(chuàng)新體系的理念、國(guó)際比較、生態(tài)系統(tǒng)、關(guān)鍵人才培養(yǎng)、以及制度文化保障等方面開展系統(tǒng)調(diào)查研究，彌補(bǔ)研究不足，具有重要理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。如何從高校創(chuàng)新體系的本質(zhì)出發(fā)，提煉出具有普適性的創(chuàng)新體系的主體、結(jié)構(gòu)、功能及運(yùn)行機(jī)制內(nèi)容，進(jìn)而客觀地評(píng)判和改進(jìn)多樣化的創(chuàng)新體系實(shí)踐路徑，是本書面臨的關(guān)鍵性問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，本