本書以一年365天日歷的創(chuàng)新形式，一日一小節(jié)具體的有針對性的家教話題、思考和父母成長訓練，指導家長成為學習型父母。希望各位讀者從中聯(lián)想到自身的情況、自己面臨的問題，在閱讀、思考與育兒實踐中，找到解決困擾自身問題的答案。

自媒體融合于2014年上升為國家戰(zhàn)略到現(xiàn)在整十年了，本書為作者在這十年間作為課題組負責人所做的20多個課題中精選出的10個課題的結(jié)集，這些課題有中宣部和原國家新聞出版廣電局委托的，也有在中國新聞出版研究院申報的。所入選的課題從選題到調(diào)研，從結(jié)構(gòu)到內(nèi)容，均體現(xiàn)出很強的專業(yè)性和前瞻性，對業(yè)界和學屆的科研和課題立項具有一定的

我為孩子做招生官

新媒體的迅猛發(fā)展不僅重塑了社會和公共生活，也深刻影響著新聞傳播學科的發(fā)展與人才培養(yǎng)。如何面對數(shù)字化、智能化給新聞傳播教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)?本書基于復旦大學新媒體傳播專業(yè)碩士項目十年的發(fā)展探索，做出了回答。全書分為五個部分:培養(yǎng)理念系統(tǒng)闡釋新媒體人才培養(yǎng)的跨學科交叉融合、產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)理念，強調(diào)了從數(shù)字化、數(shù)據(jù)化向智能化

即便同在復旦這一片校園內(nèi)，不同的人成為自己的方式也五花八門、各有千秋，幾乎談不上什么規(guī)律。大抵也正因為如此，那講述個人成長的一篇篇故事雖然曲折，卻有著攝人心魄的魅力，啟發(fā)著年輕的心靈。如果我們非要從中歸納出一點可稱得上是經(jīng)驗的東西，那可能是一點勇氣，去開啟屬于我們各自的內(nèi)在探索之旅。無論是投身科學研究、公共服務，抑或扎

數(shù)學教育的本質(zhì)是教會學生如何思考，如何學習，但在數(shù)學概念、解題等教學過程中，師生之間思維的隔閡普遍存在，即:教師自認為比較好的概念引入方式、解題切入點等對學生來講卻很不自然.所以，教師的任務首先是在充分了解學生思維特點的基礎上找到最自然的方式;其次是基于這種方式完成課堂教學和師生交流;最后還要能夠不斷引領學生實現(xiàn)不自然

本書在提煉多年名師研學經(jīng)驗的基礎上，運用數(shù)字平臺組織教師圍繞新課程理論和課例深入開展學習與研究，內(nèi)容主要包括教師新課程教學TPCA勝任力模型，名師研學O2O的意義、平臺與方法，名師研學O2O之教師新課程教學TPCA勝任力發(fā)展評價；并對名家新課程論著進行了研讀，有新課程名家論著讀書心得，*后，還展示了課時教學課例研學、單

華中科技大學電氣與電子工程學院作為國內(nèi)電氣工程學科領域?qū)嵙?雄厚的教學科研單位之一，具有卓越的教學與研究資源。書中圍繞學院九大系所，聚焦系所前沿成就，擦亮華科大電氣名片。本書的具體內(nèi)容有：人物介紹、星球介紹、我的科學家夢想、電氣星系的異世界來客、藏在星環(huán)深處的質(zhì)子刀、強磁場的透視超能力、掌握核聚變的開關、超導體做成的秘

本書以生活·實踐教育思想為指導，以湖北經(jīng)濟學院素質(zhì)班20年的探索案例為依據(jù)，針對大學生普遍出現(xiàn)的迷茫、倦怠等問題和困惑，以講述故事、分析問題、真實再現(xiàn)的方式，呈現(xiàn)大學生素質(zhì)教育在實施過程中的痛點、難點問題，進而追問、剖析、幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成健全的人格和成熟的心智，提升成長所需

本書聚焦如何通過促進數(shù)學理解更好地做好數(shù)學教育，記載作者教育教學實踐中的所思、所感、所悟.全書共4篇，前3篇為站在現(xiàn)在回憶過去.其中第1篇薈萃作者過往聽過的一些數(shù)學教育大家的報告、講話及由此生發(fā)的諸多感想;第2篇記述作者曾經(jīng)聽過的一些同事或同行的典型課例及個人思考;第3篇探討如何以技術(shù)促進數(shù)學理解，呈現(xiàn)作者在上海市獲獎