在區(qū)域推進創(chuàng)智課堂12年實踐研究的過程中，我們深知：區(qū)域課堂教學變革的整體推進，除了行政推動與教研支撐之外，還需要更多的教師能夠有參與變革的體驗、探索、實踐和反思，也就是說，教師們的共知共情和共行是貫穿于課堂變革行動全過程的。本書共收集了21位教師課堂變革之旅中的實踐智慧，呈現(xiàn)了一線教師們基于核心素養(yǎng)培育、創(chuàng)智課堂理念

2022年新課程方案和新課程標準明確提出跨學科主題教學的概念，并規(guī)定每門課程要用不少于10%的課時開展跨學科主題教學活動。本書圍繞跨學科主題課程實踐展開。新課改推出的跨學科新型課程，與學科課程并列設置，是基礎(chǔ)教育課程新體系的重要組成部分。它注重學生的直接經(jīng)驗和學習自主性，打破嚴格的學科知識界限，讓學生從自然、社會和與自

《教育學原理與應用（第二版）》是教育學專業(yè)教材。本教材編寫的目的是使學生了解教育學中的基本理論問題與教育的一般原理及規(guī)律，樹立正確理解教育教學的基本理念，掌握教育學的基本概念、基本原理、基本方法、基本模式，初步形成運用教育基本理論獨立地分析教育問題與解決教育問題的基本技能，從而增強研究教育的興趣，并為今后進一步學習教育

本書涉及認知心理學、教育心理學和教育神經(jīng)科學等領(lǐng)域，分成四部分內(nèi)容。◇基于證據(jù)的教育與學習科學：主題有如何在應用學習研究成果中講證據(jù)、用證據(jù)，如何看待直覺，如何辨析學習的常見迷思；◇人類認知過程的基礎(chǔ)知識：主題有感知、注意、記憶等最新研究成果；◇有效學習的策略：尤其詳細闡釋了間隔練習、交錯學習、精細加工、具體例子、雙重

本書為福建師大余文森教授主編的新時代課堂教學深化改革叢書之一，莆田市教師進修學院附屬小學編寫。本書圍繞核心素養(yǎng)目標是什么、核心素養(yǎng)目標怎么編寫、核心素養(yǎng)目標怎樣使用三個核心問題展開。在理清這些基本問題之后，重點討論了基于核心素養(yǎng)目標的各學科單元教學設計與實施問題，選取了語文、數(shù)學、英語等多個學科的典型案例進行深入剖析。

本書倡議建立生活教育學，對陶行知的生活教育思想做了梳理，對陶行知生活教育思想的當代化和新生活教育理論做了闡述，結(jié)合行知實驗學校的建設實踐探討總結(jié)了各地在師陶、學陶實踐生活教育上的發(fā)展和創(chuàng)新，即新生活教育的發(fā)展任務和實踐路徑。全書理論實踐結(jié)合，有助讀者更好了解陶行知的生活教育思想及其在當代的演進。

本書中的幼兒園科學活動案例源于幼兒生活與游戲、幼兒興趣與需要的生成性科學活動內(nèi)容。每個案例含活動名稱、活動由來、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸、教師思考、活動評析等。根據(jù)不同年齡段幼兒的實際需要，作者精選了適合幼兒園小班、中班、大班開展的37個科學活動(其中小班11個、中班12個、大班14個)，這些活動對幼兒進

本書系高考滿分作文得主、《且讀且思》作者白杏玨的高中讀書筆記，記載她如何與周國平、簡媜、紀德、梭羅、史鐵生等優(yōu)秀作家對話，汲取精神營養(yǎng)，學會理性閱讀、獨立思考，最終實現(xiàn)從應試寫作中突圍獲勝。白杏玨母校廈門一中副校長，特級教師，正高級教師，福建省教學名師，福建省中小學語文學科帶頭人鐘斌老師及其工作團隊王堅、袁水林、張嘉星

本書中的科學主題系列活動主要是指在一段時間內(nèi)圍繞科學領(lǐng)域中幼兒感興趣的某一個探究點或科學原理點開展的，以幼兒為主體，以整合為方向,幼兒、教師、家長三方深度、持續(xù)參與的一系列活動。本書精選了適合幼兒園小班、中班、大班開展的11個科學主題系列活動，其中小班2個（有趣的光；奇妙的水）、中班4個（磁鐵的秘密；好玩的紙；顏色變變

深入學習黨的二十大精神，深刻領(lǐng)悟兩個確立的決定性意義，增強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護，全面推進習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神進教材。解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題。將社會主義先進文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生命安全與健康觀等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性。結(jié)合目前高