本書是教育部人文社科科學基金項目的結(jié)題成果，系統(tǒng)地對《現(xiàn)代漢語詞典》所載雙音節(jié)復合詞進行了全面的詞類、詞義、語法關(guān)系及中心詞層面的標注工作，深度統(tǒng)計與剖析了此類詞語內(nèi)部語素的搭配規(guī)律。本研究構(gòu)建了專門針對雙音節(jié)復合詞的數(shù)據(jù)庫，集中探討了這類詞語內(nèi)部語素在句法構(gòu)造與語義關(guān)聯(lián)上的相互作用機制。同時，作者運用構(gòu)式語法理論框架

本書以北京外國語大學研發(fā)的國家翻譯能力評估指標體系為基礎(chǔ)，對國家翻譯能力進行了實證分析。首先對國家翻譯能力和作為其重要組成部分的大學翻譯能力的概念和構(gòu)成要素進行界定，嘗試構(gòu)建了國家翻譯能力知識體系。其次，開展了全球國家翻譯能力和中國大學翻譯能力的原創(chuàng)性指數(shù)研究，為科學客觀地評價全球各個國家和中國大學的翻譯能力奠定了基礎(chǔ)

“劍橋英語閱讀與表達”系列是英國劍橋大學出版社打造的英語閱讀讀物，共6冊，按歐洲共同語言參考框架分為6個級別，每冊書包含9個單元，每單元分為兩部分，即呈現(xiàn)一篇虛構(gòu)題材閱讀文章和一篇非虛構(gòu)題材閱讀文章，同時每篇文章都包括詞匯識記、課前閱讀題及課后習題部分。內(nèi)容新穎，文體寬泛，如，詩歌、劇本、專題報道、故事、科普等。閱讀的

本書基于外語教育的社會文化屬性，使用質(zhì)性研究方法分析影響跨文化語言交際能力的內(nèi)外因素，構(gòu)建二語習得者跨文化交際能力的結(jié)構(gòu)方程模型，設(shè)計問卷搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，驗證研究假設(shè)，在此基礎(chǔ)上，從四個維度提出創(chuàng)新高等外語教育的路徑。

本書主要幫助那些不好意思拒絕或者不懂得拒絕的人，讓他們學會放下自己心中的負擔，能大膽地應用高情商話語說“不”。本書共八章內(nèi)容，主要闡述要學會拒絕的原因，如何拒絕的技巧、幽默式拒絕的技巧、職場說“不”的技巧、應對客戶說“不”的技巧、在愛情和育兒中說“不”的技巧等方面出發(fā)，引導讀者高情商地拒絕別人，學會贊美和溝通，不再懦弱

本書主要討論思辨英語教學理念指導下，大學英語閱讀教學如何更好地提高學生的英語閱讀成績，如何提升學生的英語閱讀興趣。首先論述了大學英語閱讀教學與思辨能力的相關(guān)內(nèi)涵；其次以此為基礎(chǔ)，探究大學英語閱讀教學中思辨能力的培養(yǎng)依據(jù)、策略與模式；最后通過以讀促寫法以及教學評一體化策略的運用，以更好地推進大學英語閱讀思辨能力培養(yǎng)。本書

本書是高職英語教育方向的書籍，主要研究高職英語教育與教學創(chuàng)新，本書從高職院校英語教學概論介紹入手，針對高職英語教學的專業(yè)建設(shè)與課程設(shè)置、高職英語文化教學、信息化時代高職英語教學進行了分析研究；另外對高職院校英語教學模式改革做了一定的介紹；還對高職英語閱讀與寫作教學創(chuàng)新、高職英語教學評價與教師專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新提出了一些建議

本書選取與烏茲別克斯坦文化、國情相關(guān)文章，既能幫助學習者拓寬烏茲別克斯坦文化和國情相關(guān)知識面，又能提升語言應用能力及跨文化交際能力。全書分為八個單元：節(jié)日與飲食、家庭習俗、城市與生活、家庭與學校教育、傳媒與戲劇、文學瑰寶、服飾與民族工藝、樂舞與體育。

本書是調(diào)研報告寫作輔導讀物，匯集資深筆桿子40年公文撰寫經(jīng)驗和獲獎案例。圖書內(nèi)容由調(diào)研報告寫作要領(lǐng)、獲省級以上獎項調(diào)研報告案例分析、調(diào)研報告修改手稿三大板塊組成，從理論、方法和實踐三個層面深入解析如何寫出精品調(diào)研報告。在深入展開主題教育，大興調(diào)查研究之風的當下。

本套《成語故事》是為3-6歲兒童量身打造的經(jīng)典課外讀物，插圖精美、編排合理；精選200多條成語，每個成語的背后都有一個啟迪智慧的歷史故事。這些故事語言生動，通俗易懂，蘊含了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力，可以幫助孩子在閱讀積累中，提升文學素養(yǎng)與寫作水平，體悟人生哲理。