本書以英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)為依托，涵蓋了語(yǔ)音、名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、介詞、連詞、形容詞和副詞、動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、簡(jiǎn)單句、并列復(fù)合句、主從復(fù)合句和倒裝句十五章內(nèi)容。

本書共分為九個(gè)專題，包括基礎(chǔ)知識(shí)專題、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專題、病句修改專題、修辭手法專題、文學(xué)常識(shí)專題、古詩(shī)詞鑒賞專題、文言文專題、現(xiàn)代文閱讀專題、作文寫作專題。

滋蘭樹茝——貴州大學(xué)文學(xué)院教學(xué)科研論文集》為貴州大學(xué)文學(xué)院教師關(guān)于語(yǔ)言文學(xué)研究、教學(xué)探索的論文集，分為科研篇和教學(xué)篇兩大部分，包含科研論文22篇、教學(xué)論文4篇，展示了文學(xué)院教師近年的學(xué)術(shù)研究焦點(diǎn)和對(duì)教學(xué)的思考與探索，有助于優(yōu)秀的教學(xué)思想的傳播、新的教學(xué)方法的推廣和普及，也有助于教育工作者自身教育理論水平和教學(xué)能力的提高

本書為《蘇州全書》叢書甲編中的一種，以影印形式呈現(xiàn)�！队衿�》，字書，南朝梁陳間顧野王于大同九年(543年)以黃門侍郎兼太常博士時(shí)撰此書。凡三十卷，以楷書為字頭，分542部，原本收16917字，每字下注音義，并引群書為證，并有按語(yǔ)。原本《玉篇》在流傳過程中散佚頗多，至唐時(shí)，孫強(qiáng)增字，宋陳彭年等重修，改名為《大廣益會(huì)玉篇》

本書由福建省科協(xié)閩臺(tái)科技交流中心組織編寫，邀請(qǐng)兩岸辯論界知名辯手、教練撰寫相關(guān)章節(jié)，包括李達(dá)夫、任文啟、譚菲依、王安白、周玄毅、黃執(zhí)中、張哲耀等。海峽兩岸大學(xué)生辯論賽(以下簡(jiǎn)稱“海辯賽”)始創(chuàng)于2002年，已連續(xù)成功舉辦19屆，成為有基礎(chǔ)、有影響、有創(chuàng)新、有意義的兩岸交流交往的特色品牌項(xiàng)目。

社交中最基本的能力就是傾聽，好好接話需要先理解對(duì)方在說什么，才能給予合適的回應(yīng)。傾聽需要耐心、專注和尊重，通過關(guān)注對(duì)方的言語(yǔ)、身體語(yǔ)言和情緒變化，我們可以更好地理解他人的意圖和需求。在職場(chǎng)、交友、學(xué)校、告白等場(chǎng)合，你我都常有以下感受：沒講幾句，話題一下子就冷掉了�，F(xiàn)場(chǎng)尷尬到不行……一開口講話，就好像會(huì)得罪人，真不知該如

本書深入淺出地對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與理論基礎(chǔ)、英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與特性進(jìn)行細(xì)致分析，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容做了一定的介紹，讓讀者對(duì)英語(yǔ)教學(xué)策略設(shè)計(jì)有初步的認(rèn)知；對(duì)英語(yǔ)教學(xué)過程設(shè)計(jì)、英語(yǔ)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)、英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入的分析，讓讀者對(duì)英語(yǔ)分層教學(xué)管理有進(jìn)一步的了解；并強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)分層教學(xué)管理的現(xiàn)狀、改進(jìn)英語(yǔ)分層教學(xué)管理的

本書從貼近實(shí)際、貼近工作、貼近學(xué)生的角度出發(fā)，主要介紹目前社會(huì)上使用頻率較高的各種應(yīng)用文文體，包括黨政機(jī)關(guān)公文、事務(wù)文書、社交禮儀文書、會(huì)議文書、規(guī)約類文書、求職文書等。全書理論內(nèi)容表述力求簡(jiǎn)明實(shí)用，講究可讀性、可教性，注重選擇結(jié)構(gòu)完整、表述規(guī)范、語(yǔ)言鮮活的優(yōu)秀例文，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，并輔以“引例導(dǎo)入”“例文簡(jiǎn)析

本教材是適用于高職院校的綜合性、立體化公共英語(yǔ)聽說教材。本冊(cè)為第一冊(cè)，教材體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，融“做、學(xué)、用”為一體的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了《高等職業(yè)教育�？朴⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)習(xí)者在職場(chǎng)涉外溝通中能夠“有效完成日常生活和職場(chǎng)情境中的溝通任務(wù)”，并且“能夠有效進(jìn)行跨文化交際，用英語(yǔ)傳播中華文化”，以增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同意識(shí)和文化自

《西中高級(jí)職業(yè)翻譯理論、實(shí)踐與教學(xué)》主要介紹了翻譯理論、西班牙語(yǔ)的語(yǔ)言特征、涉及西語(yǔ)翻譯的重要因素以及用實(shí)際案例為例講解如何進(jìn)行中西翻譯，并對(duì)翻譯教學(xué)方面做出了相關(guān)指導(dǎo)。在西中翻譯領(lǐng)域的研究及教學(xué)，目前多集中在文學(xué)翻譯及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹，鮮有東西方遠(yuǎn)程語(yǔ)言翻譯理論研究和翻譯案例研究。