《西方修辭學(xué)理論與導(dǎo)讀》是一套用英文書寫、向國內(nèi)研究生和學(xué)者系統(tǒng)介紹、分析、批判西方修辭理論的高質(zhì)量專業(yè)教材。本書為上冊(cè)，主要梳理了從古希臘到文藝復(fù)興的西方修辭理論發(fā)展歷史，萃取了九本主流修辭專著的修辭理論精華，展示了西方修辭理論傳統(tǒng)逐步建立的歷史過程。本書在介紹梳理理論的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀原著，提出批判性閱讀分析

惟學(xué)書院是浙江大學(xué)文學(xué)院實(shí)現(xiàn)“兩尖兩體兩翼發(fā)展”的本科教育格局和“三古三新三足鼎立”的學(xué)科格局的創(chuàng)新舉措。它立足中國語言文學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，培養(yǎng)引領(lǐng)性人才和冷門絕學(xué)人才。抓住核心，以核心隊(duì)伍、核心課程、核心教材建設(shè)，完善培養(yǎng)體系；推進(jìn)學(xué)術(shù)，，開展“惟學(xué)”講座，舉辦“惟學(xué)”沙龍；加強(qiáng)協(xié)同，注重大師引領(lǐng)、學(xué)科交叉，推進(jìn)本校的校院

本書是一部介紹20世紀(jì)英美語言哲學(xué)史的普及讀物。所謂語言哲學(xué)，顧名思義，就是關(guān)于語言的哲學(xué)。它關(guān)切語言的意義、指稱、用法，以及語言與思維之間的關(guān)系等命題，但它的最終目的是通過對(duì)語言的探究來理解世界。20世紀(jì)初，西方哲學(xué)經(jīng)歷了所謂“語言轉(zhuǎn)向”，人們不再僅僅把語言當(dāng)作哲學(xué)思考的工具，而是把它視為一種哲學(xué)研究的對(duì)象。由此，語

本書為2019年國家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“基于縱向語料庫的日語學(xué)習(xí)者產(chǎn)出性詞匯能力發(fā)展實(shí)證研究”(批準(zhǔn)號(hào)：19BYY202)的階段性研究成果。主要研究了中國日語學(xué)習(xí)者中的詞匯、句式的習(xí)得問題，共八章。第一章介紹研究的背景及出發(fā)點(diǎn)；第二章圍繞句法性復(fù)合動(dòng)詞的習(xí)得;第三章圍繞詞匯性復(fù)合動(dòng)詞的習(xí)得；第四章從語義、語用以及漢日

本書為保留弘揚(yáng)寧海鄉(xiāng)土文化的主要?jiǎng)?chuàng)作書籍之一，已列入2022年寧�？h政協(xié)文化扶持項(xiàng)目。寧海隸屬于浙江省寧波市。本書主要內(nèi)容包括寧海中心城區(qū)的方言詞匯1.2萬條，諺語800條、歌謠100首、謎語100則�？偣�60萬字。內(nèi)容范圍涉及天文、地理、山川、動(dòng)物、植物、吃穿住行等35個(gè)大類。編寫的體例則一般方言詞匯書的體例，前后各

本書用唯物辯證法的觀點(diǎn)和反向思維的方法，通過弱化和消除支撐口吃形成的三大支點(diǎn)，反作用于條件反射的形成和干擾；通過運(yùn)用生理聯(lián)動(dòng)規(guī)律，采取“聲東擊西”“圍魏救趙”的謀略，轉(zhuǎn)移口吃形成的矛盾焦點(diǎn)，使條件反射找不到固有的支點(diǎn)。通過對(duì)抗口吃各種典型語音形式調(diào)查、分析和研究，取其抗口吃的關(guān)鍵要素，進(jìn)行分析、選擇、整合、提升和利用，

本書進(jìn)入山西省十四五首批職教規(guī)劃教材立項(xiàng)建設(shè)目錄，以培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用古漢語語言知識(shí)閱讀古代文獻(xiàn)的能力為目的，幫助學(xué)生掌握古代漢語文字、詞匯、語法、音韻等基礎(chǔ)知識(shí)，具備讀懂一般難度的文言文的能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)來分析文言材料中的相關(guān)語言現(xiàn)象。內(nèi)容主要分為兩部分：通論和文選。通論部分共六章，每一節(jié)內(nèi)容分三個(gè)板塊，分別是

本書內(nèi)容包括：夕去拾歲月，朝來聽花開——追尋魯迅先生的童年；乘一班1921的列車——讀《覺醒年代》有感；閱飛鳥·見天地·悟人生——讀《飛鳥集》有感；戲散夢(mèng)醒，道是無常也有�！�—讀《紅樓夢(mèng)》有感；銘記歷史，只爭(zhēng)朝夕——讀《紅星照耀中國》有感等。

本書專注于大學(xué)英語教學(xué)改革研究，從大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀入手，探討了大學(xué)英語教學(xué)改革的相關(guān)理論與指導(dǎo)方法，分析了大學(xué)英語教學(xué)改革的關(guān)鍵要素和面臨的問題，并提出了應(yīng)對(duì)策略，最后對(duì)大學(xué)英語教學(xué)改革成效評(píng)估的工具、方法和影響進(jìn)行了探討。

高級(jí)下期教學(xué)定位為升華，即心中英雄，精神豐碑。傾訴以輕松，閃亮以增能，蓄勢(shì)待發(fā)的人生，需要開啟更加宏偉的征程。每個(gè)人的心中都有英雄，都有不凡的夢(mèng)，可是很多時(shí)候都被自己或者別人定義為不可能，讓我們甘于平凡，終于平庸。本書中每一節(jié)課設(shè)置語言能力、開口開心、英雄精神三個(gè)欄目，通過“心靈傾訴”“繁星閃亮”“精神豐碑”話題，和孩