本書為中小學班主任工作指導用書，供班主任特別是初任班主任提高業(yè)務素養(yǎng)而閱讀使用。其內容由個別化家班共育、巧開家長會、創(chuàng)意組織家委會、主題班會不頭疼、妙趣橫生的親子活動等五個部分組成。每個部分按三種策略、以案例的形式展開敘述，把班主任對家班共育的教育智慧巧妙表達；并以“見微知著”欄目的形式，把班主任工作的基本原理或教書育

本書凝聚了46位一線骨干班主任近兩年的研究成果。五個行動研究在選題上直面班級管理中的難點、痛點,既有研究步驟的巧妙設計,又有研究過程的詳細記錄;既有研究前的現狀分析,又有研究后的效果評估。呈現在讀者面前的是真實、全面的行動研究過程和實際效果,為讀者提供具有實操價值的研究經驗。

本書分為三個部分:第一章“走進新時代的地理課程改革”,主要介紹2017年版普通高中地理課程標準的修訂思路、亮點,新時代地理課程教學的重點關注,以及新教材的特點及重要變化。第二章“指向地理核心素養(yǎng)養(yǎng)成的教學實踐”,主要呈現如何在地理課堂教學中落實地理學科核心素養(yǎng),以及對高中地理教學方式的新探索,如主題式教學、大單元教學、

走進課本，走近課本里的作家，5大閱讀要點，盡享讀書樂趣！作家云集：匯集眾多課本作家，帶你在書本中遨游詳細解讀：深入挖掘課文，助你更進一步精挑細選：根據中學生的需求，選擇合適文章精美插圖：手繪精彩插圖，讓閱讀不再枯燥精準分級：滿足不同年齡學生對閱讀的需求《立在地球邊上放號》為郭沫若的經典作品集，收錄了《立在地球邊上放號》

本書是在審辯式思維與數學中的審辯式思維分析對比的基礎上，得出審辯式思維在數學建構中所要遵循的教學基礎、影響因素以及建構原則，同時提出審辯式思維在數學教學中的四大實施策略即《形成思維場建構模式群創(chuàng)設課程鏈貫通課內外》和四大實施方法即《自我質疑循證分析辯論研討應用拓展》，并通過大量案例對建構模式群與創(chuàng)設課程鏈的教學實踐進行

本書在歷史唯物主義和辯證唯物主義相統(tǒng)一的基礎上，借鑒現象學等學科的研究范式，以教研員的專業(yè)生活為討論旨歸，深度挖掘了教研員專業(yè)生活的維度和特性，指出探究的實踐品性是教研員的根本特性，為解決教研員專業(yè)發(fā)展問題提供學理依據。同時，本書還以時間、空間、主體、言說、行動和關系為關鍵詞，對與教研員有關的問題作出了富有時代感的回應

《審辯閱讀：教學理論與實踐》 審辯思維與創(chuàng)新能力是當代年輕人必備的科學素養(yǎng)。審辯閱讀教學是將審辯思維的思維方式融入閱讀過程中，通過閱讀策略的學習，逐漸培養(yǎng)學生的審辯思維和創(chuàng)新能力。本書結合具體審辯閱讀教學案例，全面介紹了審辯閱讀的理論與教學方法，通過學科教學，幫助中小學教師有效培養(yǎng)學生的審辯閱讀素養(yǎng)。

本書分為12章，內容包括：現代班級教育與管理概述、了解和研究學生、班集體的組織與培養(yǎng)、班級日常教育與管理、學生的個別教育與管理、班會活動的設計和組織等。