本系列圖書共3本，以爆笑漫畫的形式講三國成語故事，以三國英雄的成語故事線將《三國演義》的精華片段串聯(lián)起來，讓小學(xué)生在閱讀名著漫畫的同時(shí)，又學(xué)到了豐富的成語，一舉兩得。除了三國漫畫以外，書中還設(shè)有三國小學(xué)堂近義詞/反義詞小教室成語漫畫廊等知識性模塊，讓小學(xué)生了解三國時(shí)代文化常識，進(jìn)一步理解成語的意思，同時(shí)掌握成語在現(xiàn)代生

新版小屁孩日記平裝雙語版35-36冊 奶狗腸大作戰(zhàn)+一日校長記 看故事學(xué)習(xí)英語 爆笑漫畫書學(xué)生課外閱讀書籍

本書系四川省哲學(xué)社會科學(xué)研究“十四五”規(guī)劃2023年度課題“《理解當(dāng)代中國》(英語)教材在外語思政教學(xué)體系建構(gòu)中的運(yùn)用與實(shí)踐“(項(xiàng)目編號：SC23BS024)和成都信息工程大學(xué)2023年度本科教育教學(xué)綜合改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“語言類專業(yè)教學(xué)課程思政體系的構(gòu)建與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號：JYJG2023047)的成果之一。本書以高校

成語接龍是我國傳統(tǒng)文字游戲，歷史悠久，形式多樣。本書將數(shù)百個(gè)小學(xué)生常用成語組成“成語一條龍”，首尾相接，同音同字，更加有利于小學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)。為了方便小學(xué)生閱讀，我們還將成語一條龍分成若干組，每組成語都包含“成語接龍”“成語釋義”“故事鏈接”，不僅詳細(xì)解釋每個(gè)成語的含義，還精選了經(jīng)典的成語故事，配上童趣可愛的插圖，幫助

本書論述了大學(xué)英語的教學(xué)方法和教學(xué)模式在研究理論知識的基礎(chǔ)上，展開對信息時(shí)代下的大學(xué)英語實(shí)踐研究，對互聯(lián)網(wǎng)、線上線下、慕課等新技術(shù)下的大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了分析。同時(shí)，探討大學(xué)英語課程體系建設(shè)，對學(xué)分制和選修課的課程設(shè)置進(jìn)行了分析，并對大學(xué)課程資源的建設(shè)進(jìn)行了重點(diǎn)討論，最后對高校英語課程體系建設(shè)的發(fā)展給出了方向。

本書首先探討英語教學(xué)的基本理論，并對英語教學(xué)內(nèi)容及創(chuàng)新進(jìn)行探究；其次論述英語教學(xué)的方法、英語教學(xué)的模式；最后圍繞英語教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐、英語教學(xué)中的多元化應(yīng)用進(jìn)行研究。

本書論述了跨文化交際能力培育與大學(xué)英語教學(xué)的融合、跨文化交際視角下的大學(xué)英語教學(xué)，以及跨文化交際視角下的大學(xué)英語多種教學(xué)模式，包括微課的教學(xué)模式、信息技術(shù)與大學(xué)英語課程整合的教學(xué)模式、ESP框架下的大學(xué)英語教學(xué)模式、其他教學(xué)模式等。

本書圍繞高校英語教學(xué)理論基礎(chǔ)展開，首先論述了高校英語教學(xué)的構(gòu)成因素、開展原則以及高校英語的教學(xué)模式；接著探究了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與高校英語教學(xué)的關(guān)系，重點(diǎn)對高校英語的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了分析；隨后講述了高校英語課堂教學(xué)中的詞匯教學(xué)、語法教學(xué)、閱讀教學(xué)以及寫作教學(xué)；最后借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以小組合作的學(xué)習(xí)形式進(jìn)行個(gè)性化、自主式的研究，并

本書內(nèi)容包括：我的新家；校園地圖；我的同屋；快考試了；“放假”和“請假”；快樂假期；最大的愛好；第二外語；“地球一小時(shí)”；找工作。

本書立足于漢語基礎(chǔ)與現(xiàn)代文學(xué)研究的實(shí)際，先對漢語的語音、文字、語法、修辭等基礎(chǔ)知識進(jìn)行探討，接著從實(shí)踐性與創(chuàng)新性出發(fā)，對現(xiàn)代文學(xué)及其研究內(nèi)容進(jìn)行深化分析。