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《跨語言文化研究》是由陜西師范大學外國語學院主辦的綜合性外國語言文學研究學術(shù)集刊（半年刊，國內(nèi)發(fā)行）。《跨語言文化研究》涵蓋了語言學、外國文學、翻譯、區(qū)域國別研究及學科教學等方向的研究成果。本刊旨在向廣大讀者反映我國外國語言學、外國文學、翻譯、區(qū)域國別研究及學科教學五個學科領(lǐng)域的研究成果，展現(xiàn)獨特的研究視角，提供具有全

本書詳細探討了漢語測評的理論和方法，以及面向國際中文教學的測評實踐，為國際中文教育工作者和漢語測評人員提供了有益的理論支持和實踐指導。本書分為理論和實踐上下兩篇：上篇部分主要探討了漢語測評之理論與方法，下篇部分則重點關(guān)注面向國際中文教學的測評實踐。

《專四詞匯詞根+聯(lián)想記憶法亂序版》是英語專業(yè)四級考試詞匯專項復習用書。本書結(jié)合考試真題從英語專業(yè)教學大綱中收錄了基礎(chǔ)高頻詞、重點核心詞、大綱認知詞和基礎(chǔ)簡單詞，對要求考生熟練掌握的基礎(chǔ)高頻詞和重點核心詞進行了詳細講解，對大綱認知詞進行梳理，列出常用釋義、搭配及派生詞，基礎(chǔ)簡單詞給出常用釋義�；�礎(chǔ)高頻詞和重點核心詞采用亂

翻譯是符號的轉(zhuǎn)換，但更是意義的再生，是文化的構(gòu)建�！蹲窇浰扑�年華》《訴訟筆錄》《不能承受的生命之輕》等著名作品的譯者、翻譯大家許鈞教授在本書中，回顧其走過的近半個世紀的翻譯與翻譯研究歷程，就翻譯所遭遇的問題進行了深刻、獨到的思考。全書分為三輯，分別為翻譯的語言與文化問題、譯學思考與探索、翻譯家的精神雕像。探討了對翻譯的

《英文技術(shù)寫作進階》新編教材緊扣“讀者為中心”理念，強調(diào)學生對寫作規(guī)范的感悟和扎實的語言能力，注重培養(yǎng)學生分析寫作情境和需求、選取寫作策略、綜合運用寫作技術(shù)的能力。本教材共設(shè)8單元，從技術(shù)寫作的傳播學、修辭學基礎(chǔ)開始講授，將技術(shù)寫作置于動態(tài)變化的工作情境中，培養(yǎng)學生“以讀者為中心”的理念，教授學生信息設(shè)計的基本原則，以

本書共十八個單元，內(nèi)容涵蓋五大主題：人生與選擇：引導學生了解人生的不同階段和不同選擇，幫助學生培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和良好的個性品格；個人與社會：引導學生明確個人價值觀和社會定位，幫助學生培養(yǎng)理想信念和家國意識；人類與自然：引導學生保護生態(tài)環(huán)境，樹立保護自然環(huán)境就是保護人類、建立生態(tài)文明就是造福人類的新理念；心理與健康：引

本書教學案例來自真實翻譯項目，旨在培養(yǎng)學生的翻譯項目管理能力。這些項目都已經(jīng)順利完成，分別來自高校和企業(yè)。在教學過程中，可以邊學邊教，分三步走：第一步是“知”：帶領(lǐng)同學們了解該項目的背景、翻譯要求以及該翻譯任務的文體特點，增加對該領(lǐng)域或行業(yè)的認知。第二步是“行”：帶領(lǐng)同學們翻譯真實文本，分組協(xié)作翻譯，角色輪流，發(fā)現(xiàn)問題

本書在作者廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，從英美經(jīng)典小說家和知名傳記文學作者的作品中選取英語佳句，從語義、修辭和語用表達形式等角度進行漢英互譯審美分析，同時結(jié)合漢語表達方式，從語言服務與傳播的實踐層面進行比較，講解如何用地道的英語準確地表達漢語的社交與文化內(nèi)涵。書中所列內(nèi)容都是獨立的句子，以句子為單位編排，之間沒有聯(lián)系，也沒有系統(tǒng)。

本書根據(jù)教育部《聾校義務教育歷史課程標準(2016年版)》和《義務教育歷史課程標準(2022年版)》，按照一般詞匯、中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基本覆蓋聾校和普校義務教育階段歷史教材中的常用詞，并收入普通高中歷史課程的一些專業(yè)術(shù)語，盡可能多地滿足聽力殘疾學生學習歷史