本書(shū)以整理公布的《張家山漢墓竹簡(jiǎn)(二四七號(hào)墓)(釋文修訂本)》為主要研究材料，基于現(xiàn)代信息處理技術(shù)進(jìn)行分析，對(duì)該出土文獻(xiàn)分詞所得的全部復(fù)音詞進(jìn)行專書(shū)研究。

本書(shū)是一本有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的專著。 《學(xué)術(shù)英語(yǔ)素養(yǎng)探究》一書(shū)共分為7個(gè)章節(jié)，致力于高等教育階段學(xué)術(shù)英語(yǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升；本書(shū)對(duì)學(xué)術(shù)英語(yǔ)、學(xué)術(shù)英語(yǔ)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)英語(yǔ)素養(yǎng)研究的多元視角等加以文獻(xiàn)梳理，詳析系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)、新素養(yǎng)、特殊用途英語(yǔ)等相關(guān)理論，并基于這些理論探究學(xué)術(shù)英語(yǔ)素養(yǎng)提升的路徑與策略。 學(xué)術(shù)英語(yǔ)素養(yǎng)的提升可以幫助學(xué)習(xí)

內(nèi)容提要翻譯終究是以共生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的，如若不是，翻譯意欲何為？共生是人類語(yǔ)言文化生態(tài)的根本價(jià)值向度，是翻譯研究與實(shí)踐中尋找兩種語(yǔ)言文化之共性和有序性的張力點(diǎn)。共生翻譯學(xué)開(kāi)啟了翻譯研究的共生范式。本書(shū)梳理了共生翻譯學(xué)的學(xué)科理?yè)?jù)，從關(guān)系和要素、系統(tǒng)和環(huán)境、機(jī)制和模式層面剖析了共生翻譯學(xué)的基本原理，以“共生”為理論內(nèi)核，

本書(shū)是一部寧夏南部地區(qū)方言比較研究的圖書(shū)，是寧夏社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“寧夏南部山區(qū)方言語(yǔ)法比較研究”的結(jié)項(xiàng)成果之一。全書(shū)共分七章，主要從語(yǔ)音分析、構(gòu)詞分析、實(shí)詞、虛詞、擬聲詞、句式和寧夏南部地區(qū)方言語(yǔ)法特點(diǎn)等方面調(diào)查研究寧夏南部地區(qū)的方言，并將寧夏南部地區(qū)方言語(yǔ)法與古近代漢語(yǔ)語(yǔ)法進(jìn)行了縱向的比較，就某些問(wèn)題與相關(guān)其他民族語(yǔ)

本書(shū)稿為教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目最終成果(項(xiàng)目編號(hào)：15YJA751008)。本書(shū)系統(tǒng)梳理中國(guó)古典戲曲在俄羅斯的翻譯與傳播史，并整理與之相關(guān)的高價(jià)值史料。全書(shū)分為上下編兩部分。上編為“中國(guó)古典戲曲在俄羅斯的翻譯和研究史論”，共分四章，分別論述元代、明代、清代戲曲名家名著在俄羅斯的傳播，進(jìn)而介紹中國(guó)戲曲理論在俄

本論集即以該標(biāo)準(zhǔn)中所包含的使用頻率高、口語(yǔ)性強(qiáng)，目前語(yǔ)義和語(yǔ)用背景相對(duì)研究不夠充分的“口語(yǔ)格式”“待嵌格式”為研究對(duì)象，主要聚焦于這些“口語(yǔ)格式”“待嵌格式”的構(gòu)式義、語(yǔ)用條件和語(yǔ)用功能以及這些“口語(yǔ)格式”“待嵌格式”的教學(xué)設(shè)計(jì)與方法。其價(jià)值在于使從事國(guó)際中文教育的教師和研究者、學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確掌握口語(yǔ)格式和待嵌格式的構(gòu)式義

本書(shū)是以初級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)為例的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)參考書(shū)，共十二章。第一章是對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言、漢字及漢語(yǔ)拼音的綜合介紹。第二章由3個(gè)小對(duì)話組成，是從學(xué)習(xí)拼音到句子的過(guò)度。第三章到第十二章根據(jù)不同主題，每章有2個(gè)對(duì)話。每個(gè)對(duì)話開(kāi)頭有背景解釋，漢字下面是英文翻譯，接著是對(duì)應(yīng)的拼音段落。這樣不僅能幫助學(xué)習(xí)者從拼音過(guò)度到漢字，而且適用于不同的教

隨著在華留學(xué)生人數(shù)的迅速增多和漢語(yǔ)水平的提高，中國(guó)文化的教學(xué)問(wèn)題越來(lái)越受到關(guān)注。學(xué)界普遍認(rèn)為，中國(guó)文化教學(xué)對(duì)培養(yǎng)“知華友華”的留學(xué)生具有非常重要的作用，但因?yàn)榉N種原因，文化教學(xué)存在著諸多教學(xué)難點(diǎn)。本教材擬鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)精選的、具有國(guó)際影響力的中國(guó)經(jīng)典文學(xué)作品，研究其中所蘊(yùn)含的中國(guó)特色文化及其海外傳播。本教材聯(lián)系教學(xué)：

本書(shū)是教育部、國(guó)家語(yǔ)委發(fā)起的國(guó)家工程“中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程”的階段性成果，工程采取政府主導(dǎo)、專家配合的工作模式，海南省教育廳總體負(fù)責(zé)。本書(shū)是在9位專家歷時(shí)4年深入田野開(kāi)展方言調(diào)查所得一手材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步經(jīng)過(guò)編委會(huì)近一年的修改、統(tǒng)一和完善而形成。內(nèi)容收集了島內(nèi)11個(gè)海南話方言點(diǎn)的語(yǔ)料，對(duì)每個(gè)方言點(diǎn)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、

中國(guó)在世界舞臺(tái)上的影響力正在不斷提升，這使得對(duì)中國(guó)文化的理解和傳播變得越來(lái)越重要。理解和應(yīng)對(duì)跨文化交流中的復(fù)雜性需要對(duì)文化、語(yǔ)言和傳播的深入了解，以及關(guān)于如何有效進(jìn)行跨文化交流的策略和技術(shù)。本書(shū)深入分析不同文化背景下的翻譯實(shí)踐，提出了一種全新的翻譯策略，以促進(jìn)跨文化理解和交流。作者采用案例研究的方法，從各種實(shí)例中提煉出