本書作者約翰·梅迪納是美國知名神經(jīng)科學家，主要研究人腦發(fā)展基因及精神病遺傳學問題。在書中，作者先是指出人類大腦的進化速度跟不上現(xiàn)代社會的發(fā)展，大腦仍然保留著遠古時期的運作模式，不能完全適應21世紀的現(xiàn)代工作要求；然后探討了大腦的運作機制，詳細介紹了大腦喜歡團隊合作、喜歡待在大自然、喜歡更有說服力的信息，討厭視頻會議、討

本選題主要按照模塊項目任務體例編寫，共分為三大模塊共八大項目。模塊一營養(yǎng)評價：包括中國居民平衡膳食寶塔，食物營養(yǎng)成分分析與評價，營養(yǎng)素的消化吸收規(guī)律，人體體質及營養(yǎng)狀況分析。模塊二營養(yǎng)配餐：包括膳食調查，不同人群的營養(yǎng)素及能量需求計算，食物的選擇及食譜的編制，相關的營養(yǎng)配餐軟件的使用。重點人群的營養(yǎng)和膳食：主要包括嬰幼

放血能治百病？吃土也能治百病？烙鐵治痔chuang？灌腸風靡法國？……匪夷所思！醫(yī)學史上多的是荒誕不經(jīng)的療法。 莫扎特、林肯、拿破侖、弗洛伊德、喬治·華盛頓……意想不到！這些名人竟都是荒誕療法的受害者。 本書收錄了人類歷史上各式各樣的荒誕療法：有的詼諧，有的迷惑，

按照理論聯(lián)系實際的原則，首先介紹局部解剖的理論知識，然后重點描述每一局部的由淺入深的結構及其與毗鄰結構的關系，聯(lián)系相關臨床知識，為臨床操作奠定基礎。詳細闡述具體步驟，學生按照操作步驟和規(guī)范自行操作，能夠深入掌握相關結構知識，培養(yǎng)動手能力，觀察正常結構和變異甚至畸形結構，在操作過程中認知得到提升，動手能力得到培養(yǎng)和提升，

本書為教材。共分為12個章節(jié)，第1章為健康心理學概述、第2章為心理學基礎知識和基本理論、第3章為情緒、壓力與健康、第4章為應激與健康、第5章食養(yǎng)與健康、第6章運動與健康、第7章睡眠與健康、第8章疼痛與健康、第9章成癮行為與健康、第10章不同年齡階段、不同人群與健康、第11章常用心理干預技術、第12章臨終關懷。教材編寫過

高等職業(yè)教育教材《病原生物學與免疫學》包括醫(yī)學免疫學(9章)、醫(yī)學微生物學(11章)、人體寄生蟲學(2章)、病原生物學與免疫學實驗操作技術(3章)等四篇25章。本教材以病例為引導，以臨床病例為切入點，引導學生臨床思維，實用性強。教材紙質部分設置學習目標、主要內(nèi)容、小結、思政案例和課后習題等部分；教學配套資源包括PPT、

病原體生物學與免疫學作為生命科學的基本組成，是醫(yī)學院校重要的橋梁課程。本書主要介紹病原生物與宿主免疫系統(tǒng)間相互作用所呈現(xiàn)的生理和病理變化，人類與各種感染性疾病斗爭二百余年歷史所積累的經(jīng)驗和知識，構成本書的寫作基礎。本書分上、下兩篇，上篇為病原生物學，主要介紹病原生物(微生物和寄生蟲)的生物學特性及其與人類的相互關系，感

本書主要介紹細胞及組織的適應和損傷、損傷的修復、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤、心血管系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、淋巴造血系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、生殖系統(tǒng)和乳腺疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、傳染病及寄生蟲病等的病因和病理變化。本書緊跟科學前沿，體現(xiàn)先進性、科學性。

本書主要內(nèi)容包括：緒論；疾病概論；水、電解質代謝紊亂；酸堿平衡和酸堿平衡紊亂；糖代謝紊亂；脂代謝紊亂；缺氧；發(fā)熱；應激；細胞信號轉導異常與疾��；細胞增殖和凋亡異常與疾病；缺血-再灌注損傷；休克；凝血與抗凝血平衡紊亂；心功能不全；肺功能不全；肝功能不全；腎功能不全；腦功能不全；多器官功能障礙等內(nèi)容。

本書由北京大學醫(yī)學部、首都醫(yī)科大學、河北醫(yī)科大學等多所醫(yī)學院校教學經(jīng)驗豐富的教師共同編寫。該書用于醫(yī)學本科生免疫學輔導以及供研究生入學免疫學考試的參考，還可以作為醫(yī)師資格考試的參考書。本書按照章節(jié)進行知識點總結和梳理，共分二十三章。習題類型分為單項選擇題和多項選擇題，各章后附有相應的參考答案，并重點總結了各章節(jié)基本概念