本冊應(yīng)運(yùn)而生，是為高考物理第一輪復(fù)習(xí)而編制，目的是幫助考生夯實(shí)基礎(chǔ)，覆蓋所有物理等級性考試說明要求的物理知識點(diǎn)，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并且通過精選的例題與練習(xí)，力爭在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，提高解題能力。本書在清華附中進(jìn)行了多輪使用，效果良好，可以幫助選考物理的考生全面復(fù)習(xí)高中物理知識，為后面更深層次的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。面向讀

如果你不能從無盡的模擬題海中脫身,那么刷有限的精選真題是不錯的選擇。高考數(shù)學(xué)真題全刷系列甄選歷年全國高考數(shù)學(xué)真題(以2000年之后的真題為主),根據(jù)題目難度與考查范圍共分為三本:基礎(chǔ)2000題、決勝800題和藝考1500題,全國通用。系列中的真題按難度分為5類,由淺入深排列。書中大部分章節(jié)已按常見題型在每一節(jié)中進(jìn)一步做

本書是基于作者多年一線教學(xué)教案，提煉教材中的核心知識，并結(jié)合各地新高考的重難點(diǎn)，整理出的同步學(xué)習(xí)筆記。全套筆記分為三本：力學(xué)筆記，電磁學(xué)筆記，熱、光、近代物理學(xué)筆記，包含基本原理、公式及其推導(dǎo)過程、例題與解析、解題思路與方法、易錯點(diǎn)等，并配有全套的免費(fèi)視頻課程。為方便學(xué)生鞏固知識，加深理解，本書按照筆記內(nèi)容配備了同步練

語文教學(xué)不能憑感覺、靠經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)該逐步走向理性，走向科學(xué)。本書作者基于自己對課堂的理解和實(shí)踐，從教學(xué)理念的修煉、教學(xué)技能的修煉、教學(xué)方法論的構(gòu)建、教學(xué)邊界的探索四個方面，闡述了教師專業(yè)成長的內(nèi)在邏輯。四個方面都有理論與實(shí)踐的結(jié)合，其中，理論部分主要以作者對教學(xué)中的某些熱點(diǎn)問題的思考和理解為主，實(shí)踐部分則以具體的課例詮釋

教育大計(jì)，教師為本。教師是開展教育的關(guān)鍵，教師的專業(yè)素養(yǎng)切實(shí)影響育人的實(shí)際效果。學(xué)校思想政治理論課教師座談會的召開，為各學(xué)段思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)提升指明了方向，中學(xué)思政課教師作為關(guān)鍵群體也愈發(fā)受到關(guān)注。教師專業(yè)發(fā)展作為教師不斷完善優(yōu)化自身素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的過程，是教師自主提升專業(yè)素養(yǎng)的必由之路，在教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵

全書包含七個部分，第一部分為概覽，重點(diǎn)從中央專項(xiàng)彩票公益金支持中小學(xué)生校外研學(xué)實(shí)踐的背景；研究方法、數(shù)據(jù)、總體結(jié)構(gòu)；有關(guān)概念界定；研究的挑戰(zhàn)與局限性等方面進(jìn)行分析和闡釋。第二部分為黨和國家對中小學(xué)生校外研學(xué)實(shí)踐教育的關(guān)注與重視，厘清了十五至十四五期間黨和國家對中小學(xué)生校外研學(xué)實(shí)踐教育的政策支持、財(cái)政投入情況。第三部分總

本書依據(jù)教育部關(guān)于開展全國中小學(xué)班主任基本功展示交流活動的通知精神編寫，內(nèi)容集合了2021-2023年參加蘇州市和江蘇省、長三角班主任基本功大賽的選手和教練的優(yōu)秀文案，既能指導(dǎo)中小學(xué)班主任參加基本功競賽的文案寫作，也能給一線班主任系統(tǒng)帶班做策略建構(gòu)的參考。主要包括三大類文本：育人故事8個(每個2000字左右)、主題班會

本書稿是聚焦基礎(chǔ)教育及教師發(fā)展研究的學(xué)術(shù)論文集，是四川師范大學(xué)為推進(jìn)基礎(chǔ)教育與教師發(fā)展研究，面向一線教學(xué)及管理人員及教育學(xué)專業(yè)學(xué)者征稿的理論探索與實(shí)證研究成果。本輯共收錄15篇文章，其中特稿2篇，分別討論課程與教學(xué)研究的學(xué)習(xí)論基礎(chǔ)及學(xué)科教育如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量育人問題；教育數(shù)字化2篇，分別討論技術(shù)賦能課堂分析與教學(xué)范式轉(zhuǎn)換問

本書共分四部分：深度、重新認(rèn)識教材、解讀教材的步驟、教材研究的方法與策略。主要內(nèi)容包括：讀懂一本教材的意義；從“教材”到“學(xué)材”需經(jīng)歷三大觀念轉(zhuǎn)變；新課程、新教材觀能否真正落地，在于教師自我的更新；教科書的使用觀，決定了教師用教材的效果等。

近年來，閔行區(qū)教育局以“閱中華悅成長”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育品牌項(xiàng)目為基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域積極推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育的教育實(shí)踐,助力社會主義核心價(jià)值觀落地生根、入腦入心。本書系統(tǒng)概述“閱中華悅成長”的研究過程、實(shí)踐路徑以及取得的成效，從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度，重點(diǎn)闡述區(qū)域通過完善頂層設(shè)計(jì)、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課程圖譜、創(chuàng)新主題教育方式、做