本書根據(jù)普通高等醫(yī)藥院校對醫(yī)藥數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求組織編寫而成，全書共分為8個章節(jié)，內(nèi)容覆蓋了函數(shù)與極限、導(dǎo)數(shù)與微分、一元函數(shù)積分學(xué)、多元函數(shù)微分學(xué)、多元函數(shù)積分學(xué)、微分方程簡介、概率論基礎(chǔ)、矩陣?yán)碚摮醪脚c應(yīng)用等，系統(tǒng)地介紹了核心內(nèi)容的基本概念、理論與應(yīng)用。本書每章均配有習(xí)題供讀者使用，以達(dá)到理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本理論

本書是由中國殘疾人聯(lián)合會和中華人民共和國衛(wèi)生部根據(jù)《殘疾人殘疾分類和分級》國家標(biāo)準(zhǔn)(GB/T26341-2010)共同組織編寫的《殘疾人殘疾分類和分級國家標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施手冊》叢書的第一本。第一部分“殘疾評定概要”簡要介紹了殘疾評定工作的基本知識、操作規(guī)范、注意事項(xiàng)和殘疾人殘疾分類和分級國家標(biāo)準(zhǔn)；第二部分“多重殘疾評定手冊”是

本書是由中國殘疾人聯(lián)合會和中華人民共和國衛(wèi)生部根據(jù)《殘疾人殘疾分類和分級》國家標(biāo)準(zhǔn)(GB/T26341-2010)共同組織編寫的《殘疾人殘疾分類和分級國家標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施手冊》叢書之一，全書對0—6歲人群、7—16歲人群、17歲及以上人群的智力殘疾評定標(biāo)準(zhǔn)、評定方法、評定工具、評定環(huán)境等做了深入細(xì)致的講解，對殘疾評定工作進(jìn)行了

這本關(guān)于停止自傷的完整指南闡述了關(guān)于自傷的事實(shí)，糾正了有關(guān)這種行為的常見誤解，并提供了自我安慰的技巧。受到自傷行為困擾的個體可以馬上開始使用本書來調(diào)節(jié)困難的或壓倒性的情緒。此外，本書還包括自我評估工作表、尋求專業(yè)幫助的指導(dǎo)，以及關(guān)于最有效療法和藥物的信息。本書中的工具借鑒了辯證行為療法及接受和承諾療法，有助于個體感到自

本書主要內(nèi)容包括：微生物與微生物學(xué)；人體寄生蟲學(xué)；醫(yī)學(xué)免疫學(xué)；未來的應(yīng)用微生物與免疫學(xué)。本書緊密聯(lián)系當(dāng)今時代背景，編寫了課程內(nèi)容密切相關(guān)的課程思政內(nèi)容，并且巧妙地融入了黨的“二十大”報(bào)告中的“科技創(chuàng)新、健康中國”等嶄新理念，給大學(xué)生們以“潤物細(xì)于聲”形式的人生觀和世界觀的熏陶；同時在書中插入了大量的案例分析，增強(qiáng)了微生

本書為病理解剖學(xué)實(shí)踐教材。本教材在編寫上，一是以黨的二十大精神為指導(dǎo)，將課程思政有機(jī)融入；二是以“我是一個準(zhǔn)醫(yī)生”為主線，將病理教學(xué)內(nèi)容以病理醫(yī)生臨床崗位工作任務(wù)為依據(jù)，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解為臨床工作典型任務(wù)，把每一次實(shí)踐教學(xué)作為一次臨床病理診斷工作來完成，以此培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；三是在教材移動端融入3D

本教材為高等院�；�礎(chǔ)醫(yī)學(xué)改革創(chuàng)新教材，是四年制醫(yī)學(xué)本科實(shí)驗(yàn)系列教材之一。本教材共12個實(shí)驗(yàn)，包括細(xì)胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)，局部血液循環(huán)障礙，炎癥，腫瘤，心血管系統(tǒng)疾病，呼吸系統(tǒng)疾病，消化系統(tǒng)疾病，泌尿系統(tǒng)疾病，生殖系統(tǒng)和乳腺疾病，內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病，傳染病和寄生蟲病，以心血管系統(tǒng)為中心的整合實(shí)驗(yàn)等。另外，附錄對人體正常

本教材為高等院校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)改革創(chuàng)新教材，五年制本科實(shí)驗(yàn)系列教材之一。全書采用紙質(zhì)內(nèi)容與數(shù)字化資源一體化設(shè)計(jì)，數(shù)字課程包括3D標(biāo)本觀察、教學(xué)視頻、數(shù)字切片、自測題、教學(xué)PPT等資源。全書旨在體現(xiàn)智慧型教學(xué)的理念，有意識地將混合式教學(xué)與其他經(jīng)典教學(xué)技術(shù)有機(jī)結(jié)合在一起，為醫(yī)學(xué)生提供真實(shí)感的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本教材共三篇14個實(shí)驗(yàn)，第一

本書為我社本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)第五輪規(guī)劃教材之一。內(nèi)容取舍符合五年制醫(yī)學(xué)本科生培養(yǎng)目標(biāo)，并兼顧國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的要求。在教材編寫上堅(jiān)持“三基”(基本理論、基本知識、基本技能)和“五性”(思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、實(shí)用性)原則，以“立德樹人，知識傳授，價(jià)值塑造，能力培養(yǎng)”為目標(biāo)。此外，教材還通過精心繪制的大量圖表將

本教材供本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生使用�！夺t(yī)學(xué)遺傳學(xué)》第5版教材采用紙質(zhì)教材與數(shù)字教學(xué)資源相融合的編寫模式，在傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的基礎(chǔ)上配備了數(shù)字內(nèi)容，展現(xiàn)為一書一碼的形式。數(shù)字內(nèi)容包括微課、案例解析、知識拓展、教學(xué)PPT、英文小結(jié)、思考題與答題要點(diǎn)等。本次第5版教材的編寫以人類遺傳病為主線，以基因組醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)，同時關(guān)注醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)