本書選用了漢畫像石拓片、漢畫像磚拓片、歷代石刻拓片、木版畫、民間年畫等圖案，這些圖案記載了中國古代生活和勞動風俗，記錄著中國的傳統(tǒng)故事和勞作生活，為我們講述了時代變遷下的中國勞動歷史。

這是一套送給孩子的漫畫版“二十四史”�！堵�畫趣讀二十四史》共有10冊,精心挑選各部史書中重要的人物,以更適合兒童閱讀的語言,將原著精華濃縮,編寫了近200則故事,并配以200多幅插圖,以漫畫的形式來帶領孩子趣讀枯燥無味的“二十四史”,語言加工得更為通俗易懂,童言童語。板塊簡單明了,以“故事引言”為指引,一句話獲得整個故

《亂世出梟雄：三國人物逆襲記》是南門太守的作品，作品從東漢末年開始寫起，到官渡之戰(zhàn)前夕這一段歷史。具體內容有曹操從軍、黃巾起義、宦官專權、董卓亂權、反董聯(lián)盟、李催郭汜樊稠入京、獻帝西行與東歸、袁術稱帝、袁紹大戰(zhàn)公孫瓚等內容。書稿以事實為依據(jù)，用通俗易懂的語言講述了一群英雄如何從底層不斷努力和奮斗的過程。比如曹操本是宦官

本書共收錄了作者長短38篇文章，旨在自己對20年來彝學研究、探討進行總結，同時希望能為彝族文化愛好者學習提供參考。對彝族的語言文字與文學藝術做了一定梳理與介紹，同時介紹了彝族地區(qū)的飲食文化、部分地名解讀等。

文化遺產(chǎn)突出普遍價值的產(chǎn)生與延續(xù)，離不開中國的歷史、文化、地理環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展狀況。各文化遺產(chǎn)項目分屬于不同的載體，分類梳理研究其遺產(chǎn)價值，對深度挖掘中華民族的文化內涵具有重要意義。本書分為十七章，內容包括：世界遺產(chǎn)的由來與發(fā)展、世界文化遺產(chǎn)概說、古遺址、軍事防御工程等。

本書共13編,包括:鄉(xiāng)域;紅色小舟山;政權機構;詩畫小舟山;鄉(xiāng)村經(jīng)濟;交通電信網(wǎng)絡;教育;文化;人口姓氏經(jīng)商;衛(wèi)生社會保障;軍事;風俗宗教;人物。

該書是本科中國近現(xiàn)代史綱要課程的教師教學用書,是以六個依次遞進的教學問題為核心要素開展的專題教學設計。它有兩個關鍵要素,即“問題導向”和“專題教學”�！皢栴}導向”主要是通過問題的設置、探究和解答來展開教學,即在教學中設置大量有內在聯(lián)系的、多層次的問題,通過教師的點撥和啟發(fā),使學生在設問和釋問的過程中萌生自主學習的動機和

本書共分上下兩篇：文化之雅、自然之美。主要內容包括：三山；五岳；佛教四大名山；佛寺圣地；道教四大名山；道觀圣地；傳統(tǒng)文化；紅色文化；高原雪山；地質神山；生態(tài)名山。

本書是專為孩子打造的三國讀物，一共分為六冊，每冊20個章回，每個章回皆以幾個圖文并茂的故事情節(jié)構成，而每一個情節(jié)都對應著一個具體的發(fā)生地點，地點與地點之間又以虛線連接起來，表現(xiàn)出一種地圖路線的感覺。書中的文字活潑而簡短，插圖生動而富有童趣，對話幽默又不惡搞，而每個章回開頭的一段評書式的文字，也起到了承上啟下的作用，有利

本書是由日本歷史學家內藤湖南及其弟子岡崎文夫寫就的一部中國通史。中國歷史的發(fā)展，本質上是文化的發(fā)展。根據(jù)各時代文化發(fā)展的不同內容及形式，作者將中國歷史劃分為上古、中世、近世三個時期，除全面介紹每個時期的重要事件與典型人物之外，還著重闡明了各個時期的制度和文化對中國歷史進程的深遠影響。這種影響是通過文化擴散的波動來實現(xiàn)的