本書重點界定了高校創(chuàng)新策源能力的概念，分析了高校創(chuàng)新策源能力的構成維度及作用機理，構建出人工智能教育視域下高校創(chuàng)新策源能力評價體系，并選取31省、市、自治區(qū)的截面、增量數(shù)據(jù)進行實證研究，對我國現(xiàn)階段人工智能教育視域下高校創(chuàng)新策源能力的全景特征、未來潛勢及實際成效深入解讀，并分層分類提出優(yōu)化舉措，為人工智能全鏈條未來發(fā)展

本書為山東省智慧教育研究創(chuàng)新項目研究成果。教研員作為我國教研制度的重要組成部分，對于一線教師的成長乃至基礎教育質量的提升發(fā)揮著舉足輕重的作用，當前教育信息化則對教研員專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展與角色轉化帶來了新的挑戰(zhàn)與新機遇。在此背景下，本書梳理教育信息化下教研員知識體系，在教研員教研素養(yǎng)體系的基礎之上，構建出教研員信息化引領力模型

《聲樂表演教學理論與實踐》是作者基于三十年的聲樂表演教學經(jīng)驗形成的著作。本書分別從聲樂基礎理論與聲樂教學實踐兩個層面總結了聲樂教育所需要的知識和具體操作方法。在聲樂基礎理論方面，主要介紹了歌唱的歷史、科學的發(fā)聲方法、氣息與聲音的關系、聲樂語言與藝術表演能力等。在聲樂教學實踐方面，對開展聲樂教學的基本原則、聲樂教師應該具

本書在分析國內外相關研究基礎上，基于2022年全國高校本科畢業(yè)生就業(yè)調查數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)了當前我國家庭第一代大學生群體的基本特征、學業(yè)成就、課外參與表現(xiàn)、心理社會特征和就業(yè)質量等；揭示家庭第一代大學生的在校表現(xiàn)及其就業(yè)質量的影響因素與內在機制；結合相關理論，構建了一個中國本土化的家庭第一代大學生成長與發(fā)展的解釋框架；立足我國

《上海教師》講述上海教師的成長故事，總結教師發(fā)展的上海經(jīng)驗，書寫上海教師的過去、現(xiàn)在與未來。本輯精心設計了論壇、理論前沿、大中小學德育一體化、教師發(fā)展、課堂教學、行動研究、未來教師、國際比較等專題，關注教師職業(yè)特征和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，集學術性與專業(yè)性、實踐性與綜合性于一體。其主要探討教師教育領域的突出問題，反映國內外教

本書以簡明通俗的方式，探索了134個經(jīng)典學習理論的基本原則及其應用場景和實用步驟。每個理論都包括要點提煉、課堂小貼士、批判性視角和拓展閱讀幾部分，有些更配有圖表演示和現(xiàn)實教學故事、精彩教育電影的解讀，能夠解決一線教師在教學中運用理論的難題。本書篇幅短小、深入淺出、風格明快，既易于輕輕松松地從頭讀到尾，也便于有選擇地閱讀

本書根據(jù)大學生的心理認知特點、行為特征、發(fā)展特性和成長規(guī)律，密切結合大學生在學習、生活、交往、成長中遇到的心理困擾，共編寫了10個專題，具體包括大學生心理健康概述、學生的自我意識與調適、大學生的健康人格與培養(yǎng)、大學生的情緒及管理、大學生的人際交往與培養(yǎng)、大學生戀愛與性心理、大學生網(wǎng)絡心理與調適、大學生壓力管理與應對、大

本書是著名教師鐘杰繼《高效帶班》《輕松帶班》后的又一教育力作，內容既延續(xù)了前作的普適價值，又推出了新的視角與切入點。本書基于作者豐厚的教學經(jīng)驗和豐富的教學案例，從班主任的六大核心能力：關系力、溝通力、管理力、建設力、課程力、整合力出發(fā)，針對班主任工作中可能出現(xiàn)的各種問題，進行細致的分析講解，給出方法和思考，為班主任帶來

本書專為無團隊、無流量的個人做課新手量身打造，以實用主義為指導，提供了一系列切實可行的解決方案。首先，書中詳細介紹了做課的基礎概念、類型、流程及所需能力；其次，通過實際操練環(huán)節(jié)，以真實案例為引導，全面展示了從課程啟動到成品制作的做課完整流程，并分享了風塵散人、曾焱冰等成功個人做課者的真實故事；最后，介紹了如何利用AI工

本書將社會情感學習（SocialEmotionalLearning，SEL）的五要素（自我意識、自我管理、社會意識、人際關系技能、負責任的決策技能）與效能訓練（包括父母效能訓練[P.E.T.]、青少年效能訓練[Y.E.T.]、教師效能訓練[T.E.T.]、領導效能訓練[L.E.T.]）相結合，并提供了家庭、學校、社會三