王彩霞、關(guān)現(xiàn)軍主編的這本《人獸共患病學(xué)》分五章，詳細(xì)地介紹了病原體所致的人獸共患病。本書(shū)的主要特點(diǎn)為：一是全書(shū)突出了國(guó)內(nèi)外常見(jiàn)多發(fā)、危害嚴(yán)重的傳染病和寄生蟲(chóng)�。欢�是每種病均從歷史、病原學(xué)、流行病學(xué)、臨床與病理變化、實(shí)驗(yàn)室診斷及防制技術(shù)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)新知識(shí)具有參考價(jià)值。

本書(shū)根據(jù)養(yǎng)老照護(hù)員崗位的需求，設(shè)計(jì)項(xiàng)目和任務(wù)，設(shè)計(jì)了人際溝通技巧、接待溝通、團(tuán)隊(duì)工作溝通、照護(hù)工作溝通等4大模塊，并依此設(shè)計(jì)單元內(nèi)容，采用問(wèn)題導(dǎo)向式、案例式、理論實(shí)踐相結(jié)合的方法，目的是培養(yǎng)學(xué)生能高效地將人際溝通理論知識(shí)和應(yīng)用策略，充分運(yùn)用到專(zhuān)業(yè)化的養(yǎng)老照護(hù)工作中。

《音樂(lè)治療臨床應(yīng)用研究》匯集了10年來(lái)音樂(lè)治療在精神科的抑郁癥、精神創(chuàng)傷、精神分裂癥，老年科的老年癡呆癥、腦卒中，特殊教育兒童領(lǐng)域的兒童孤獨(dú)癥、腦癱，綜合醫(yī)院中的癌癥、燒傷、分娩、內(nèi)窺鏡手術(shù)，以及運(yùn)動(dòng)員臨場(chǎng)緊張、中學(xué)生考試緊張等不同領(lǐng)域中的應(yīng)用研究成果共17篇，既有實(shí)驗(yàn)研究，也有個(gè)案報(bào)告。 《音樂(lè)治療臨床應(yīng)用研究》適

《MRI診斷報(bào)告書(shū)寫(xiě)技巧》收錄了臨床常見(jiàn)多發(fā)病，每種疾病都從“臨床線索”“檢查方法”“MRI征象”“報(bào)告書(shū)寫(xiě)范例”“報(bào)告技巧與提示”這五個(gè)方面來(lái)闡述。每中疾病都配上高清晰度的典型影像圖片，報(bào)告書(shū)寫(xiě)就以圖片為依據(jù)，使得讀者如同“看圖說(shuō)話”簡(jiǎn)單、直觀地就學(xué)會(huì)了特定疾病的報(bào)告書(shū)寫(xiě)技巧。

《臨床護(hù)理實(shí)踐技能》是根據(jù)高職高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，在深入研究護(hù)理專(zhuān)業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，以臨床護(hù)理崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合多年的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的�！杜R床護(hù)理實(shí)踐技能》將臨床常用的專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)整合為六個(gè)大項(xiàng)目、61個(gè)工作任務(wù)。教材內(nèi)容實(shí)用，針對(duì)性強(qiáng)，每個(gè)任務(wù)均由案例引入，力求與臨床工作崗位緊密接軌；每項(xiàng)任務(wù)的操

本題庫(kù)的題目是結(jié)合《高級(jí)母嬰護(hù)理師培訓(xùn)教材》（中國(guó)工人出版社，2015年修訂版）一書(shū)組織編寫(xiě)而成，學(xué)員通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，不但可以順利通過(guò)考試，還可以增加個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備，提升服務(wù)能力和水平。 題庫(kù)以各章節(jié)內(nèi)容為基礎(chǔ)組織編寫(xiě)。每章的題型分別為判斷對(duì)錯(cuò)題、單項(xiàng)選擇題和問(wèn)答題三種。題目中至少90%為教材內(nèi)容提煉

本書(shū)是全國(guó)高等醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)（醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)）專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材之一，本書(shū)編寫(xiě)按照教育部關(guān)于四年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)檢驗(yàn)技師的目標(biāo)要求，在堅(jiān)持“三基”、“五性”的基礎(chǔ)上，既能反映本學(xué)科的前沿知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)，又能緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需要。本書(shū)供全國(guó)高等醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)（醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)）專(zhuān)業(yè)本科生和臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)專(zhuān)業(yè)研究

本書(shū)為普通高等教育"十二五"國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，在編寫(xiě)時(shí)突破傳統(tǒng)教材框架，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)知識(shí)與護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的交織與融合。以深入發(fā)展學(xué)科理論、充分滿足實(shí)踐需求的指導(dǎo)思想，嘗試以護(hù)理心理學(xué)教學(xué)理論研究的新進(jìn)展、新成果為主線，以充分體現(xiàn)護(hù)理專(zhuān)業(yè)特色的新框架組織教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，構(gòu)成起點(diǎn)較高、特色鮮明的教材;同時(shí)兼顧我國(guó)護(hù)理心理學(xué)教

本書(shū)是全國(guó)高等醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)（醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)）專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材之一，本書(shū)編寫(xiě)按照教育部關(guān)于四年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)檢驗(yàn)技師的目標(biāo)要求，在堅(jiān)持“三基”、“五性”的基礎(chǔ)上，既能反映本學(xué)科的前沿知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)，又能緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需要。本書(shū)供全國(guó)高等醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)（醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)）專(zhuān)業(yè)本科生和臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)專(zhuān)業(yè)研究

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中的每一項(xiàng)操作步驟和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)均按照護(hù)理程序的步驟設(shè)計(jì)，包括評(píng)估的內(nèi)容和方法，實(shí)施，評(píng)價(jià)及操作后整理。這些內(nèi)容正是目前和將來(lái)護(hù)士從事臨床護(hù)理工作必須具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，突出“能力本位”的教育理念。每個(gè)項(xiàng)目均設(shè)計(jì)了臨床護(hù)理情景，采用“案例導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法，并增加了“護(hù)患溝通”內(nèi)容，使學(xué)生在完成每項(xiàng)任